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三年级下册英语期末工作总结
邹 娟
一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期,我担任三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：  
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师"。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”.的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿.因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入学习    中去。  
二、创设浓厚的英语学习氛围。  
1、用英语来组织教学.  
本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学.无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。  
2、创设情景，让学生得到广泛的实践.  
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛 的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。  
三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律.  
教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律，在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率.例如，在教音标/e/时,先出示一些单词，head， bread， ready等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音.再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。  
四、关注学生的学习状况。  
1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此，除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲，多练.因此,我在每个班都设了英语领读员，每天上课前五分钟都坚持朗读课文,发现问题及时纠正。发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取"一对一"的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗 读能力。2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学 质量。  
五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。  
偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林?一花不香与满圆春色的区别在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何?关键在于教师能不能转化后进生,所以,我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法,同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理多鼓励他们，是他们能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来. 回 顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：  1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。  2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向.  
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助,使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩. 我相信有耕耘总会有收获！，