拼音总复习教案.doc

拼音总复习（一）教案
教学目标:
1、复习和巩固汉语拼音的声母、韵母，让学生在轻松，愉快的活动中区分声母、韵母的字形和读音。
2、强化汉语拼音声母、韵母间的拼读。
3、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
小朋友们,我们已经在拼音王国游玩和学习了一个多月了，今天呀，拼音王国的字母宝宝们想来考考我们一(1）班的小朋友，看看大家学得怎么样，你们有没有信心通过这场大考验？
生:有（响亮、信心满满）
二、复习声母(帮小兔采蘑菇)
1、瞧！这个开满牵牛花的地方是哪儿呀？（音节字幕：声母乐园）小朋友们齐声背诵声母表把他们请出来吧!咦?这是谁呀？有些声母宝宝藏在了蘑菇后面，小白兔正提着篮子采蘑菇呢，我们快来帮帮它吧！（开火车:火车火车哪边开？火车火车这边开！）
2、这么快所有的声母宝宝都现身了,他们之间有几对双胞胎兄弟，你们分的清吗？（区分形近声母）
3、真不错！那声母乐园中翘舌音和平舌音你们还记得吗?（指名背诵）
二、复习韵母
1、接下来我们一起来到了韵母家族,首先出来迎接我们的是单韵母，可是单韵母宝宝是韵母家族中最调皮可爱的，它们在和我们捉迷藏呢，谁能把他们都找出来呢？（出图，指名回答，注意引导看图顺序:从上至下，从左至右。）
单韵母这样出场可不整齐,请小朋友们给他们排排队吧!
2、单韵母宝宝不仅调皮可爱，它们还非常爱交朋友,它们两两拉手组成了我们认识的复韵母,谁能把复韵母请出来?(出图，留有空位给特殊韵母er，并引导发现）
3、男、女生分别齐声请出前鼻韵母、后鼻韵母.我们的鼻韵母把自己变成了花,想要奖励给大声叫自己名字的小朋友呢!（以花朵形式乱序出现,考验认读.）
三、练习音节拼读
1、拼音王国的居民非常热情，他们准备了美丽的烟花迎接我们呢，但是,烟花只为积极开动脑筋,大胆举手发言的小朋友燃放,那会是谁呢？（游戏放烟花：指名练习音节拼读,齐读巩固)
2、我们这段时间不仅学习了汉语拼音，还认识了一些汉字,但是它们的音节都变成气球飞走了，你们能帮他们牵回来吗？（游戏牵气球:练习汉字注音,音节拼读）
3、小朋友们的表现正是太棒了，连老师都禁不住为你们拍手，现在大家学也学了，玩也玩了,下面我们一起来轻松一下（课中操：幸福拍手歌）
四、练习词语拼读
看来单个单个的音节难不倒你们，那它们组成词语开着小火车来了,你们还能行吗?（拼音词语分类以小火车形式出现，以大组竞赛方式练习拼读,注意团队协作，保持组内纪律，尽量全民参与,以求胜心激发求知欲。分组完成后齐读巩固,及时总结评价.）
五、音节纠错
看到一（1)班的小朋友这么厉害，所有考验都能顺利通关。拼音王国里的两朵五色花有点难为情了，它们呀因为花瓣上的音节出错了，花朵都变成无色了，你们能帮帮它们找出错误,还它们原本美丽的容颜吗?(指名音节纠错:1、ü的省写方法。2、标调规则)
全班背诵1、小ü小ü有礼貌,见到j.q.x和大y就脱帽。
2、有a在，给a戴，a不在,o。e戴，
要是i。u一起来，谁在后面给谁戴。
六、课外拓展加结语
试练句子拼读，内容为“欢迎下次再来拼音王国”(通过之前字、词拼读，树立孩子练习长句拼读的信心）.
“时间过得可真快，转眼间我们要下课了.也该和拼音宝宝说再见了,看,它们都舍不得我们呢,它们在对我们说些什么呢?"
一（1)班 梁湉湉