学校学生消防安全教育教案.doc

学校学生消防安全教育教案教学活动目的:1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识,重视安全，珍惜生命。3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷,转危为安。二、教学活动重点：1、消防安全常识,扑救常识，灭火方法。三、教学活动难点：1、掌握灭火方法.四、活动准备:1、师生搜集一些“消防安全事故实例。2、四瓶液化气(小瓶），四个煤气灶（小).3、4台小灭火器.五、教学方法:1、自主参与实践、合作探究式。六、教学过程:(一）导入新课.（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意.案例一2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二2005年4月5日上午,山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名，重伤1名,轻伤3名的恶性事故.（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识,安全意识。（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。（1）校园防火应注意什么？（2）如何使用液化气、煤气？（3）如何使用电器？（4）外出野炊应注意什么？（5）发生火灾时应如何报警？(6）火灾扑救有哪些方法？（7）人身着火时如何自救?（8）楼房着火如何逃生？（9）山林着火如何逃生？（三)小组代表分题发言。(四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文.（1）自学“消防安全常识”教材全文.(2）男女生分组朗读“火灾扑救常识教材全文.（五)板书设计：（一）消防安全常识(略）(二）火灾扑救常识（一）火灾报警（二）灭火方法(三)自救与逃生（1)向周围群众报警（1）隔离法(1）人身着火时自救（2)向公安消防队报警（2)冷却法(2)楼房火灾时逃生（119）（3）窒息法(3）山林着火时逃生(4）抑制法（六）实践活动：1、分4人小组,让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶.2、分4人小组，“用灭火器演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器。七、教师赠言：同学们:火灾无情！请注意防火！请注意安全！请珍惜人生！八、课后评析。学生消防安全教育教案-预防为主，学会自救消防安全教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持.4、了解一些基本的消防知识.活动过程：（一）主持读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。1、主持A读新闻.2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见.4、主持小结：A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。(二)消防安全知识竞赛（抢答形式)1、火灾的预防包括哪些？2、易燃物品应该怎样放置？3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？4、蜡烛为什么要及时熄灭?5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样逃离危险?(三)看模拟表演，议一议:1、表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议：（1)表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。（四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做（五)小结:1、同学们小结：通过这次活动,你懂得了什么？2、小结：消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。（五）课外延伸请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。学生消防安全教育教案-消防安全指示标志教育目标：1。认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2。知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏.3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志.教育过程：一认识各类消防安全标志1.出示各类标志图案。这是什么？板书课题2。师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。二了解各类消防安全标志的含义1。出示小黑板：标志分类 1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。5其他类型:禁止带火种、当心触电等。2。投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？(消防手动启动器；发声警报器；火警电话;紧急出口；地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3。师简介消防栓。三知道各类消防安全标志的作用1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。（指名交流后小组交流）2。分组讨论：消防标志的作用？3。交流小结：1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患2)紧急情况之下有助于疏散和逃生四学习设计消防标志1。分组讨论：设计消防安全标志的意义.2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）3。发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。4。 交流点评。学生消防安全教育教案-119消防日活动活动目标：1、知道11月9日是消防日。2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识.活动准备:1、邀请消防队员。2、话筒,音响,场地布置（每个班的座位放置)活动过程:各位消防队的同志、同学们/老师们:上午好，明天是什么日子呀?（119消防日）,所以,我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好,下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来,首先，我们请消防支队的指导员讲话. 指导员或代表讲话教师和指导员（代表)组织演习教师和小朋友都回教室,听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了，请教师组织带好自己班的学生,快速的跑到室外的请老师带好花名册清点一下人数报给指导员（代表）：观看表演接下来,我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎，（看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀,你们看，他们跟时间赛跑,快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，*指导员(代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等.）学生出题考考消防叔叔我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问？参观（分散活动）我们和消防队的叔叔们结为好朋友了,以后，我们就可以经常去那里活动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的校园.延伸活动：1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等)，引起学生随时注意安全。2、请学生回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。学生消防安全教育教案 防火知多少活动目标1、培养学生初步的自我保护意识.2、让学生了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点:重点：防火;难点:自救。活动过程1、从一些物品中找出学生不能玩、易引起火灾的东西，激发学生的活动兴趣。2、观看课件，引导学生说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林,污染空气。3、通过课件，引导学生说出预防火灾的方法，认识“防火标志。预防火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。不能随便燃放烟花爆竹.小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。认识“严禁烟火的标志.4、简要说出火的用途,消除学生惧怕火的心理压力。5、让学生初步掌握几种自救逃生的方法与技能.万一着小火了怎么办？着大火了呢?困在房间里？公共场所着火怎么办？6、游戏:“安全防火自救”游戏.通过游戏培养学生遇火不惧怕、不慌张，提高学生防火自救的能力。活动延伸：认识标志,设计标志。让学生为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火“当心火灾”等标志。活动反思自然是如此美好，生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们.在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命.活动开始,让学生主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让学生自主地说出不能玩的原因.体现纲要理念，发展学生语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近学生生活经验的几个片断，使学生在大脑中形成表象，并让学生通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富学生安全防火知识,从小培养安全意识，为学生一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让学生在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中，坚持面向全体,尊重、关注每个学生，给所有学生提供开放的环境,同他们一同探索，始终做学生的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了学生防火知识，提高了自我保护能力.当然，活动也存在一些不足，把握不到位，活动难度稍有些偏大.在引导学生自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。学生消防安全教育教案我们不玩火活动背景:现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡.学生来到学校也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动.活动目标:1。通过活动，让学生了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2。教育学生不玩火,避免发生火灾。活动准备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2。有关灭火的录像.3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,学生采取的不同的灭火方法).活动过程:1。游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃.“请学生动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?学生想出办法后,教师提供备有的材料，请学生到前面试一下,教师小结。2。讨论,“出现了火情，该怎么办?“现在天气干燥,如果出现火情，我们该怎么办呢?引导学生说出各种灭火的办法。小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。3。请学生看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的？（开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区）.小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候,我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。讨论：用扇子扇,是不是最好的办法？5。怎样避免火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了.那我们平时怎样做才能避免火灾呢？”学生讨论回答。小结:说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道.那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员目的：训练学生在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备:体操垫、红布玩法:教师发出指令，排头学生迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位学生的手。被拍的学生迅速起跑，重复前一名学生的动作。活动反思：本次活动以学生实际生活中有过多次体验的事情-着火为主题，对学生进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让学生带着问题“着火了，怎么办”,边思边做，从而引导学生进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导学生讨论“出现了火情怎么办？”充分激发学生想出各种灭火的办法。当学生看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使学生知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识.