3.6-蜀道难-导学案(鲁人版必修五)-(1).docx

【自主学习】
1李白（701 762） ，字太白，号青莲居士。唐代宏大的浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。祖籍陇西成纪（今吉尔吉斯托克马克）。五岁随父迁居于蜀郡绵州的彰明县（今四川江油）清廉乡。李白青年时受纵横家及道家思想影响较深，25岁便“仗剑去国，辞亲远游”。后来曾短暂寓居长安，未能受到重用，“辅弼天下”的愿望无法实现。于是离开长安，长期过着漂泊流浪的生活。李白的诗大多以描写山水和抒发内心情感为主，诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《梁甫吟》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世
2背景透视 对《蜀道难》的写作背景，从唐代开头人们就多有猜想，但都不行信。现在一般认为，这首诗很可能是李白于天宝元年（742）至天宝三年（744）身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留属地，早日回归长安。唐代时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有人生疏到这一地区的险要地势。蜀地自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能，诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。
3文体学问 古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗（如《诗经》）、五言诗（如《古诗十九首》）、七言诗和乐府诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗及唐以后文人仿照它们的体式而写得诗歌统称为“古体诗”。古体诗音节、格律较自由，没有严格的限制。表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。
【合作探究】
一、熟读文本，理清文本脉络

【目标检测】
一、给下列加点字注音：
噫吁嚱（ ） 鱼凫（） 秦塞（ ）
石栈（ ） 猿猱（ ） 扪参（ ）历井
抚膺（ ） 巉（ ）岩 喧豗（ ）
飞湍（ ） 砯（ ）崖 崔嵬（ ）
吮血（ ） 咨嗟（ ）
二、熟读课文，依据课文填空
1课文中情感猛烈且反复毁灭的咏叹句是： ，
2文中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：
。
3诗人描写山巅行走的困难情形的句子是： ，
， 。
4呈现蜀道一派秀丽风光的句子是： ，
， ， 。
5描写蜀中要塞剑阁的句子是： ，
。

【自主学习】
1熟读文本，疏通文意
2解释下列句子中加点的词语
（1）危（ ）乎高哉 （2）蜀道之难，难于（ ）上青天
（3）开国何（ ）茫然 （4）西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉颠 （5）黄鹤之飞尚（ ）不得过
（6）但（ ）见悲鸟号古木，雄飞雌从（ ）绕林间
（7）连峰去（ ）天不盈（ ）尺
（8）一夫当（ ）关，万夫莫开。 （9）所守或（ ）匪亲
三、解释下列句中加点词语的意义和用法。
（1）猿猱欲度愁攀援
（2）雄飞雌从绕林间
（3）使人听此凋朱颜
（4）砯崖转石万壑雷
（5）侧身西望长咨嗟
（6）朝避猛虎，夕避长蛇

【合作探究】与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，试以第一段为例，说说诗人开放了哪些艺术想象，奇在何处

【目标检测】
阅读下面这首词，完成问题
思远人 [宋] 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
1 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？

2 “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的缘由是什么？请简要分析。

蜀 道 难 第三课时

【自主学习】
一尝试背诵文本
二学问归纳 通假字
所守或匪亲 通
古今异义：地崩山摧壮士死
古义： 今义：豪壮而英勇的人
2然后天梯石栈相钩连
古义： 今义：表承接的连词
特殊句式 翻译下列句子，指出句式特点
1蜀道之难，难于上青天！（ 句式特点： ）
译文：
2但见悲鸟号古木 。 （ ）
译文：
3嗟尔远道之人胡为乎来哉！（ ）
译文：
4又闻子规啼夜月。（ ）
译文：
5渔樵于江渚之上（ ）
译文：

【合作探究】
全诗最终一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？

【目标检测】
一阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
落叶 修睦(晚唐诗人)
雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松独立，而不与君同。
1、从写落叶的角度看，其次联和一、三两联的不同是如何体现出来的，这样写有什么作用？

2、本诗最终一联为什么要写松？请简要分析

二默写《蜀道难》