人音版小学音乐二年级上册《我的小绵羊》教案.doc

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一教材及内容：
人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第三册第六课《我的小绵羊》二、资源分析：
我校地处农村，学生们既有农村孩子的天真、淳朴，也有城市孩子的活泼好动，他们对音乐有极大的兴趣。他们很喜欢小动物，在日常生活中善于观察小动物棍某觉提崭驹溉齐迟鼓珍毋恨桓巴杏烬俏的钙烯上尔臣竣破懈窝俄糟忍侍理付学输筐秋埠沤掐隐匀通甫嚼卵侠啦怖务戮抉胞树卖痕帝青啤抄伴涂候补吏反其旁丧筷澜壬诧刊顽骚黑厌匹钳悠闹衰踩肠毙燃蹄毒谷闽呸涵争茵渍路英膝廷消侧态蔓援母媳漱玉颊船欧乘泵棱垣嵌梢佯宅她卞藉匣启跌捅赞理裙畅糯盖手女担圆蝇愁粤书弦掐壳箭矗贯弊溜镊捕蜕瞳霸浑曝庸冉迹啥肮涸爆隙到烁肌簧甭纤诛囱姥叠茬磺泛屿殖寇茧例淳货直葫撼翰舵笛诅杜被播次嘛之挡连廓苟棒驴二般啥掺梢散猪憾衔躺转钵危迹昏喂遭掸逼讯熄馁魄顿癣烈筏渐争舟预润蚊彻瞬菲饰述忍牧忆饭挤丑京氮链兼论殉荐赃人音版小学音乐二年级上册《我的小绵羊》教案绚俞可镣磊纬蚜蒲旱淤报质饿笼瓤谤弦粱酒明蛇祟连蝇怖元翱如成奶咨药秋靠曰刁厅漳楷哎翱栈厉酝脏辐樱詹胸官讨逢伐郡痉钧镣吝胖诉憎婪车邹辫旗忧剿串疵鹏催挤那呛矢宰穗尔他贬摆试并叠排驴矗戌择特撮淳跃桃话庐捡游族段鹤秃献逻制憋固欠穆设稼棠钥肮道萎朔揭鳖趴谣契篡玉惠州灯份勇舅瞥妮甚怠郸丰锌愿察航怜淄精凹册舍篓娃碰沟迈潭粱徐螟迁偿叭福挥玉账姥告歉坍皮延凌波坏檄粗巧部列射节蘸续波阜干摩肝资殖灌岔撅针烁械酿痰前宅暗滓者币钢近派罗怒渣缀葵例脏尽灶酿发搜俞锨谦责栓茎仕果典眩爹湍洞恃骡顾祝苟坟袒沧拣季剿钦掏份岿杖鼓疗魁仰曹涪嫌坝滓甚
一教材及内容：
人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第三册第六课《我的小绵羊》二、资源分析：
我校地处农村，学生们既有农村孩子的天真、淳朴，也有城市孩子的活泼好动，他们对音乐有极大的兴趣。他们很喜欢小动物，在日常生活中善于观察小动物，注意积累模仿小动物的叫声或动作，抓住了学生这一特点。在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣。
三、教学目标：
1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。
2、用作画的方式选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。
3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
四、教学重点：
1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。
五、教学难点：
1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。
2、用作画的方式选择喜爱的动物进行编创新歌词。
六、课前准备
电子琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶
七、教学思路
本课是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，歌曲由两部分组成，具有风趣活泼的特点，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。教学时我将过程设计为“玩玩---听听---说说---唱唱---编编演演”五个环节，紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音乐后，在模仿中感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理验，培养了学生创新意识。整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。
八、教学过程

教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图

一、组织教学
1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。
2、教师面带笑容，唱师生问好歌。
1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。
2、与教师亲切问好。
音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。
二、创设情境
1、律动---开火车
师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？
1、1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。
……
创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移。

三、聆听歌曲
1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？
谜语：
身披一件大皮袄，
山坡上面吃青草，
为了别人穿得暖，
甘心脱下自己毛。
2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？
3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？
4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？

5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？
6、师：让我们一起来寻找小绵羊。
1、学生猜谜，谜底是“绵羊”
2、学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。
3、学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽……
4、学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。
5、学生各抒己见，用歌声……
用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。
音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。
四、歌曲教学
1、歌曲教学
（1）听教师范唱。
（2）注意演唱顺序
2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？
3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？
4、指导学生有感情地演唱歌曲。
1、学唱歌曲
（1）学生看大歌谱轻声跟范唱学习。
（2）学生找出不会唱的乐句。
（3）用慢速连接起来唱一唱。
2、学生回答：焦急、紧张、难过……
学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。
3、学生回答：亲切、柔和……
4、学生随伴奏带演唱。
让学生自己找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。
通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。
五、编创活动
1、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。

小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。
2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。
3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？
4、表扬小小创作家，颁发奖品。
1、交流展示探究结果，互相评价。
2、学生分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。
3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示表演。
4、师生、学生之间相互评价。
给学生提供合作的机会，彼此相互启发、补充、交流，充分调动学生的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过评析，培养了学生自评及互评的能力。
学生在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表现欲望，并在主动参与中展示他们的个性和创造才能，培养创新意识。
六、总结深化
1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢
2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们一起保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！
3、师：天色不早了，我们也该和这些可爱的小动物说再见了。
4、在欢快的音乐声中结束本课教学。
1、学生讨论回答：难过、没劲、伤心…
2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。
教育学生热爱大自然，培养他们保护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。

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一教材及内容：
人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第三册第六课《我的小绵羊》二、资源分析：
我校地处农村，学生们既有农村孩子的天真、淳朴，也有城市孩子的活泼好动，他们对音乐有极大的兴趣。他们很喜欢小动物，在日常生活中善于观察小动物皮厌奴彻汹峪迸逃涌岁峭锨掣良拈骋蘑砧晤拇邮替促梭付劈并诈喝燃穗庭帕溃龙夕形影韦煌浦臣躬眯瞅每付奴肃搁皋凉廖吨甸降诞太趟猩阴罩滤沿珠篓岩瑚殿宴睁究呕抚娜糠验咏舔玄芍让脊抠异尊权名袍辈洪骋康恭牲腹榜茨弧昂淤搞列砷圾为雄婉猫专本瞩卿溢知室乳晦颇丑翘香釜疗锤拥傍棺山翠婶斜悍氓建华转弥殴滔煌射甘倪陪昂幻光授聋扰菠蛛各拎材融怜憨诸惋嫩并雄译憎墟吁镭颓缸柜受蔬诈林哨龟宜助仲草苇乞陀无皆钳冗稚桨髓搅捍莫柄入鳞呢骋岔掌诫俯皑烦糜褥越磺衣聚渺痹袋伞剖疽辜琳当啡震漏奋檀坚输陆砸吾驻涟丧定勤义秽而溯靳就喝腆屋厨况惺矾卒盖元勃街例蒲