高校平面艺术设计教学培养学生艺术设计思维的路径分析.docx
《高校平面艺术设计教学培养学生艺术设计思维的路径分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校平面艺术设计教学培养学生艺术设计思维的路径分析.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 高校平面艺术设计教学培养学生艺术设计思维的路径分析 摘要:随着时代社会发展,企业也在随之进步,对于人才提出更高的要求,不仅需要人才具备优秀的专业技能、知识储备,还需具有一定程度的创新、创造能力。平面艺术设计专业的教学目标是培养出优秀的设计人才,因此,学校不仅要重视对学生专业技能、专业理论知识的培养,还要注重开展实践教学环节,加强学生学习、创新能力,充分培养学生艺术设计思维。本文针对高校平面艺术设计教学中存在的不足之处进行分析,并提出相关解决办法,以供参考。关键词:高校;平面艺术设计;艺术设计思维;问题;策略前言:高校平面设计专业具有应用性强、涉及知识面广的特点。因此,教师在教学过程中应重视学
2、生对相关专业知识的记忆,加强学生的艺术感和创造能力,实现培养出具有核心素养优质人才的教学目标。培养学生艺术设计思维的教学理念为高校平面设计专业的教学工作提供思路,同时也为教学活动带来一定程度的挑战。想要有效落实对学生进行艺术设计思维的培养,教师就应重视转变教育思路,将理论教学和思维教学充分融合,促进学生全面发展。一、高校平面艺术设计教学中存在的不足之处(一)教学思想滞后站在高校平面艺术设计课程的角度来说,其教学的主要目标是培养出能够适应社会发展和企业需求的高质量人才。通常,平面艺术设计教学被分为三个部分,即专业教学、课程教学和实践教学,这样的教学模式虽然对学生成绩的提升和知识的学习有着很大程度
3、的帮助,但仍有较大进步空间。主要原因是如今平面艺术设计课程之间相互缺乏系统性,教师也没能积极转变教学思想,沿用固有、单一的教学理念,这对于平面艺术设计专业的学生来说,势必会影响学生创造性思维的发展,不利于学生后续学习。(二)难以激发学生学习兴趣首先,在高校平面艺术设计课程教学时,教师难以将学生实际情况和与教学相结合。教师在教学过程中更重视自身对作品的想法和认知,忽视学生实际想法,没能利用语言、教学等方式充分激发学生对学习的热情和积极性,致使学生难以在教学过程中产生创造、创新意识。其次,教师在教学过程中只注重理论基础教学,开展课堂教学时,长时间处于主导地位,利用自身教学经验进行授课。长此以往,学
4、生在教师的约束和管理下,自然难以激发创新意识,甚至会逐渐丧失对学习、设计的兴趣,不仅无法有效加强学生自身综合能力,还会降低学生的学习动力,不利于学生发展。(三)缺乏艺术氛围的熏陶艺术设计专业与其他专业存在很大的不同,其特殊性主要体现于教师在教学时对学生灵感的启发。灵感是平面设计的重要基础。因此,教师在教学过程中,应重视对学生进行艺术氛围的熏陶,加强人文教育。然而,如今部分教师在教学中并没有意识到人文教育的重要性,教学环节中较少涉及平面设计相关的扩展内容,致使课堂教学环节缺乏艺术氛围,自然不利于学生艺术设计思维的培养1。二、平面艺术设计专业培养学生艺术设计思维的策略(一)培养学生创新意识首先,教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 平面 艺术设计 教学 培养 学生 思维 路径 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。