七年级记叙文阅读--附答案学习资料.doc

1.母亲的眼泪
有生以来，我只看见母亲流过一次泪。
那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价，油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一滴墨汁，全白了。患了绝症的父亲死得早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的几张可怜巴巴的钞票中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。
学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。有时她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不认识的同学反而争着主动帮母亲推车。
母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。
那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，还不时从空中飞下粪便来。我十分恼火，忍不住找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。
母亲已接近退休的年龄。因她是个临时工，没有退休金，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。此时，她能为我做到的只能是包揽一切家务，不让我插手。我的成绩一向很好，她也知道我有多想上大学，但我还是报考了中专，想早点毕业，早挣钱。
自从我上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地拾到一个钱包、谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕为小燕子喂食。
有一次放学很早，小燕子吵得我实在心烦。我便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛尚未长成的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔向远处。老燕子回来后不见了窠与小燕子，急得唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。
母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕看也不看，只倾诉着什么似地叫着，无力地盘旋了几圈后飞了出去。
望着两只老燕远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。“你知道吗?作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。
一年后母亲就去世了，到她临终前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。
我终于理解了母亲的眼泪。
16．通读全文：开始我曾“疏远母亲”，而结尾写到我“理解母亲”，促使我心灵成长的原因是什么?请你概括。(2分)

17．品味细节：
(1) 母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。(面对我的疏远，母亲为什么不责怪我?)(2分)

(2)母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。气得脸上青筋暴跳．剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。……母亲颓然坐下，眼里满是泪水。(发现“我”毁掉燕窠时，母亲为什么会“青筋暴跳”“声嘶力竭”，继而“颓然坐下，眼里满是泪水”?)(4分)

18．心灵的每一次成长都是生命的一次蜕变，“我”在母亲的眼泪中长大了。写写你心灵成长的一次经历和感悟。(4分)

2.藏在作文里的思考
        王蒙
二年级后半学期，为了作文课的需要。我买了一本《模范作文读本》。给我印象最深刻的是范文中对于月亮的描写，可以说，我从此对月亮有了感觉，有了情绪，有了神往。“皎洁”“清辉”“玉兔”“一轮”“一弯”“如盘”“如眉”“浮云掩月”“月明如水”……都使我沉醉入迷。从此我见到月亮就要凝视良久，就奇怪它的存在、它的形状和它的遥远。月亮使我突感寂寞，突然把自己与月亮与夜空联系起来对比起来，觉得相互都是无依无靠的，我与世界与天空与众星相距极为遥远，我自己则极为渺小。
模范作文的另一个动人主题是对于春天的吟咏。潺潺的流水，青青的草地，桃花杏花梨花丁香海棠都令我入迷。老舍先生说过他不喜欢“潺潺”一词，并说他不知道何谓“潺潺”。我喜欢“潺潺”则是因为“潺”字的形象使我联想起小溪流的波纹——不知道这会不会使真正的语言文字学家气昏。而从此，不论是黎锦熙的歌曲“桃花红，红艳艳，李花白，白淡淡”，还是落华生的散文《梨花》，不论是南唐中主的“丁香空结雨中愁”，还是温庭筠的“海棠花谢也，雨霏霏”，都使我有刻骨铭心、夺魄销魂之感。
模范作文中有几篇写母爱的文字，令我十分感动。有一篇是写自幼丧母的悲痛，使我想起了幼稚园里学到的歌谣：
秋风凉／天气变／一根针／一条线／累得妈妈一身汗
妈受累／不要紧／等儿大了多孝顺
我确实也多次看到入冬前母亲准备被褥、衣服，缝缝连连的情景，又想到了她为做饭而操劳的情景。我忽然想到，母亲是会老的，是会死的，我们所有的人都是会老的，是会死的，是一定要死的。一想到死我感到极大的压抑和虚空。
我立刻想到了养蚕的经验。姐姐比我大一岁半，小时候各种事多半是我跟随她，所以女孩子喜欢做的事我也常常参加，例如抓子儿、跳房子、踢毽……其中就有养蚕。每次遇到蚕吐丝的时候我就相当哀伤，因为从此蚕儿蛹儿蛾儿就在清楚地走向死亡，它们再不吃桑叶了。我想尽一切办法给吐丝的蚕给蛹给蛾子喂桑叶，当然没有效果。我亲眼看到它们一个个枯萎死去，我完全无力回天。我知道明年从蚕子中还会孵化出大量的蚕，但是我清晰地断定，再有多少蚕也已经不是去年前年的“这一只”蚕儿了，这一只蚕儿已经一去不复返了，这很可悲。
我早早就深深体会着“春蚕到死丝方尽”的悲剧性。远远比“蜡炬成灰泪始干”更绝望，更无计可施。
(文章有改动)
12．作者小学二年级为了写好作文买了一本《模范作文读本》，这本书中的哪些内容令作者产生深深的思考?请用简洁的语言表述。(2分)
(1)范文中对于月亮的描写；
(2) ；
(3) 。
13．从下面这个句子中你体会出了作者怎样的感情?请结合句中具体的词语分析。(3分)
每次遇到蚕吐丝的时候我就相当哀伤，因为从此蚕儿蛹儿蛾儿就在清楚地走向死亡、它们再不吃桑叶了。我想尽一切办法给吐丝的蚕给蛹给蛾子喂桑叶，当然没有效果。

14．作者说“我喜欢‘潺潺’则是因为‘潺’字的形象使我联想起小溪流的波纹”，你最喜欢的汉字是哪一个?说说理由。(2分)
我喜欢“ ”字，因为

一本《模范作文读本》引发了作者许多的思绪。请用一段完整的话谈谈你由课外的一本书 (或一篇文章)所引发的联想。(不少于60字)(5分)

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3.不是每根竹子都能做成笛子    
孙君飞
小时候，有一年夏天，我家来过一个木匠，在我家干了半个月的活儿，他擅长吹箫奏笛。他教会了我吹笛子，却舍不得将自己的笛子送给我，他说那是亲人留下的。
无奈，我到山上砍下一根竹子，请他给我做一支笛子。他苦笑道：“不是每根竹子都能做成笛子。”我觉得他在骗我。那根竹子粗细适宜，厚薄均匀，竹节不明显，质感光滑，是我精挑细选才相中的，凭什么不能做成一支笛子呢？我看了看他手中的笛子，也没有什么奇特的。他一定是不把孩子的话当话。
多年后的一天，我在街上遇到一个走乡串户卖笛子的人。随着他身体的晃动，那些笛子彼此轻轻触碰，发出竹子特有的那种声音。也许是笛子本身的光泽吸引了我，也许是想到这么多年竟没有再摸过笛子，不知道还会不会吹奏，我就让他挑选了一支。
邻居是一位退休的音乐效师，我拿着笛子请他鉴赏。老人仔细看过后，竟说这是一支没有多大用处的笛子，让小孩子当玩具耍还可以。“与其说它是笛子，不如说它是一根钻了孔的竹子。”他说，“不是每根竹子都能做成笛子。”老人的话跟当年木匠的话一模一样，其中到底有什么玄机呢?
我接过这支笛子，左看右看，始终看不出什么毛病。老人解释说：“这是利用当年的竹子做成的。经不起吹奏。”我更加困惑了：当年的竹子又怎么了?难道非要放陈旧了再来做?什么东西不都是新鲜的好用吗?老人看出了我的困惑，接着讲道：“你不知道，凡是用来做笛子的竹子，都需要经年历冬。因为竹子到了冬天，气温骤冷，天天‘风刀霜剑严相逼’，它的质地才能够变得更加紧密结实，不管你左吹右吹，轻奏急奏，它都不变样，不走调。而一年生的竹子没有经过霜冻雪侵，虽然看起来长得不错，可是用来制作笛子，就勉为其难了，不但音色差许多，而且还会出现小裂痕，虫子也喜欢蛀这样的竹子。”
我恍然大悟。不是每根竹子都能做成笛子，因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒、风霜雨雪，不是每根竹子都能够因此而质地坚硬、品格贵重，于无声处顽强蜕变，于血肉筋骨内丝丝缕缕全部升华。当看懂它、珍惜它的人爱不释手，吐气如兰，它便音色顿现，蓬勃流长，拥有了长久的生命和永不褪色的美。
     (文章有改动)
1.请用简洁的语言概括文章前两个自然段的内容。(3分)

2.“老人仔细看过后，竟说这是一支没有多大用处的笛子，让小孩子当玩具耍还可以。”“竟”一词可以去掉吗?联系上下文说说理由。(2分)

3.．“他苦笑道：‘不是每根竹子都能做成笛子。’”请写出木匠“苦笑”时的心理活动。(2分)
他 想：

4.阅读文章要读懂其内涵。结合文章主旨，说说你得到的启示是什么。(3分)

4. 陆海天接力 遥送神八
2011年11月1日17时37分，太平洋任务海域，远望三号航天测量船上，一个亮点跃入显示屏。
“长江三号发现飞船!”“长江三号跟踪正常，遥外测信号正常!”……随着远望三号船上发出的报告声，天宫与神八交会对接任务首日海天联袂测控最后一棒完成。

1日凌晨5时许，中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场。
多么熟悉的场景：戈壁，月夜，塔架，火箭……30多天前，天宫一号从这里起航，如今神八又要冲天而起，去赴与天宫一号的太空之约。
“10，9，8……2，1，点火!起飞!”5时58分，大漠起惊雷，橘红色的烈焰喷薄而出，脚下的大地也在震动助威，随即，长征二号F遥八运载火箭托举着神舟八号飞船拔地而起，飞上九天云霄。
“逃逸塔分离”，“助推器分离”，“抛整流罩”，“船箭分离”……遍布全国的光测、遥测站点第一时间捕获目标，将数据准确传到东风中心、测发大厅和北京航天飞行控制中心。
海天测控接力顺利进行
巨幅显示屏上，北京时间、任务时间、飞行时间快速滚动，各种跳跃的数据和色彩纷呈的曲线不断变换。来自四面八方的地面测控站，分布在大洋上的远洋测量船，密布测控网的各项数据，快速汇聚到联系天地的神经中枢——北京航天飞行控制中心。
有力的报告声接连不断：“发现目标!”“跟踪正常!”……
天空中，火箭风驰电掣般朝太平洋方向飞来。测控接力棒传给了海上的远望号航天测量船。作为陆海测控接力的第一棒，已静候多时的远望五号船蓄势待发。
一个红点闯进远望五号船雷达显示屏，并瞬间被锁定在显示屏中心。“长江五号发现目标!”“长江五号双捕完成!”报告声响起。
6时12分，北京飞控中心给出了精确的飞船入轨参数：近地点高度200公里，远地点高度330公里，“神舟八号飞船准确进入预定轨道”。
与此同时，南太平洋上的远望六号船也进入临战状态，准备接力第二棒。6时27分51秒，闯入远望六号显示屏的红点被稳稳锁定在示波器中心。
“长江六号，发现目标!”“长江六号双捕完成!”随之，飞船上的相关数据不断传来。
飞船第一次变轨完成
很快，神舟飞船又开始了至关重要的第二圈飞行。在这一圈，远望六号船先后对天宫一号和神舟八号实施了测控。双目标测控，这在中国载人航天工程中尚属首次。
12时51分，神舟八号运行至第五圈，北京航天飞行控制中心控制飞船完成了远距离导引段的第一次变轨。
17时许，神舟八号飞船飞临远望三号船海域上空。17时37分，远望三号测量船报告跟踪神舟八号飞船正常。至此，远望号测量船队第一天的联袂测控完美结束。这表明我国航天测控技术已经达到世界先进水平。
14． 请给文章补出第一个小标题。(2分)

15． 精彩的场面描写能为文章增光添彩，请结合词语具体说说画线波浪线的句子在文中的作用。(4分)

17. 这篇通讯的开头和结尾同是写远望三号对神舟八号的监测，这样写有什么好处?(3分)

18． 读完文章，抓住这篇通讯的主要信息，概括成一则60字以内的消息。(4分)

5.开在夜晚的灯笼花
〔日〕川端康成

前方河堤的尽头，一簇簇可爱的五彩灯笼的火光在摇曳，好像寂静的村庄在庆祝五谷神节。不到近处，也可以明白那是孩子们在河堤的草丛中捕捉虫子，足有二十个灯笼。一个个灯笼，不仅放出红黄蓝绿紫的光彩，而且每个灯笼都可以放出五光十色。有些小巧的红灯笼，像是在商店里买来的。但是，更多的可爱的四方灯笼都是孩子们自己精心设计，亲手制作的。二十个孩子聚集在这静悄悄的河堤上，摇晃着美丽的灯笼。此情此景，多么像一篇童话啊！
原来，一天夜里，镇上一个男孩在河堤上听见了虫声，第二天晚上，他买了一个灯笼，打着它去寻觅鸣虫的所在。第三天，就来了两个孩子。新来的孩子买不起灯笼，找来个小纸盒，将前后剪掉，糊上薄纸，在盒底立了一根蜡烛，顶上系上一根绳子，自制了一个“灯笼”。孩子增至五人，后来又增至七人。他们学会了在剪好的纸盒上糊上采光薄纸，画了绚丽多彩的画。这些聪颖的小美术家们还在纸盒上开了许多小洞，有圆的、三角的、菱形的，还有树叶形的。一个个不同形状的小亮洞，涂上了不同的颜色。还有的孩子在同一个灯笼上装饰了圆的、菱形的、红的、绿的花样。
买灯笼的孩子扔掉了店里可以买到的没有特色的灯笼，提着自制灯笼的孩子也扔掉了设计简单的灯笼。昨晚提过的灯笼是透亮的花样，第二天孩子们就不满足了。白天他们又找来纸盒、纸、画笔、剪刀、小刀和浆糊，一心创作日新月异的灯笼。大概他们心中在想：我的灯笼啊，做得最珍奇、最美丽的！
四方灯笼剪成古代灯笼的式样。不仅剪出花样，而且在上面刻上诸如“吉彦”、“绫子”等制作者的名字。这与在红灯笼上画画不一样，它是把厚纸盒挖了小洞，然后贴上薄纸，烛光只能透过这些挖开的花样小洞照射出来，造成花样的色彩和形状。这二十个灯笼，照亮了草丛。
11． 词句摘抄：
⑴请从文中摘抄两个描摹灯笼的四字短语。（2分）
① ②
⑵请从文中摘抄一个能够表现孩子们好强心理的句子。（2分）

12． 请用两个四字短语概括文中孩子们的特点。（2分）
这是一些 、 的孩子。
13． 假如你也是这群孩子中的一员，你制作的灯笼是怎样的？请用一段优美的文字加以描摹。（不少于50字)（4分）

（三）阅读下面文章，完成14-18题。（14分）
6.清明
丰子恺
清明例行扫墓。扫墓照理是悲哀的事。所以古人说：“鸦啼雀噪昏乔木，清明寒食谁家哭。”又说：“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼时，清明扫墓是一件无上的乐事。人们借佛游春，我们是“借墓游春”。
　　清明三天，我们每天都去上坟。第一天，寒食，下午上“杨庄坟”。杨庄坟离镇五六里路，水路不通，必须步行。老幼都不去，我七八岁就参加。茂生大伯挑了一担祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蚕豆，不亦乐乎。到了坟上，大家息足，茂生大伯到附近农家去，借一只桌子和两只条凳来，于是陈设祭品，依次跪拜。拜过之后，自由玩耍。有的吃甜麦塌饼，有的吃粽子，有的拔蚕豆梗来作笛子。蚕豆梗是方形的，在上面摘几个洞，作为笛孔。然后再摘一段豌豆梗来，装在这笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌豆梗，发音竟也悠扬可听。可惜这种笛寿命不长。拿回家里，第二天就枯干，吹不响了。祭扫完毕，茂生大伯去还桌子凳子，照例送两个甜麦塌饼和一串粽子，作为酬谢。然后诸人一同在夕阳中回去。杨庄坟上只有一株大松树，临着一个池塘。父亲说这叫做“美人照镜”。现在，几十年不去，不知美人是否还在照镜。闭上眼睛，情景宛在目前。
正清明那天，上“大家坟”。这就是去上同族公共的祖坟。坟共有五六处，须用两只船，整整上一天。同族共有五家，轮流作主。白天上坟，晚上吃上坟酒。这笔费用由祭田开销。祖宗们心计长，恐怕子孙不肖，上不起坟，叫他们变成饿鬼。因此特置几亩祭田，租给农民。轮到谁家主持上坟，由谁家收租。雇船办酒之外，费用总有余裕。因此大家高兴作主。而小孩子尤其高兴，因为可以整天在乡下游玩，在草地上吃午饭。船里烧出来的饭莱，滋味特别好。因为，据老人们说，家里有灶君菩萨，把饭菜的好滋味先尝了去；而船里没有灶君菩萨，所以船里烧出来的饭菜滋味特别好。孩子们还有一件乐事，是抢鸡蛋吃。每到一个坟上，除对祖宗的一桌祭品以外，必定还有一只小匾，内设小鱼、小肉、鸡蛋，酒和香烛，是请土地爷爷吃的，叫做拜坟墓土地。孩子们中，谁先向坟墓土地叩头，谁先抢得鸡蛋。我难得抢到，觉得这鸡蛋的确比平常的好吃。
第三天上“私房坟”。我家的私房坟，又称为旗杆坟。去上的就是我们一家人，父母和我们姐弟数人。吃了早中饭，雇一只客船，慢吞吞地荡去。水路五六里，不久就到。祭扫期间，附近三竺庵里的和尚来问讯，送我们些春笋。我们也到这庵里去玩，看见竹林很大，身入其中，不见天日。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。
14． 作者说清明扫墓是一件“无上的乐事”。请你概括上“大家坟”那天孩子们的两件“乐事”。（2分）
⑴ ⑵
15． 文章主要叙述了家人扫墓的情形，但是有些笔墨也介绍了醇厚的民风。请你摘抄一个可以表示这一内容的句子（2分）

16． “我难得抢到，觉得这鸡蛋的确比平常的好吃。”这鸡蛋味道真的比平时好吃吗？说说你的理解。（3分)

17． 作者叙述的语言简练而富含韵味。请仿照下面的示例写一段话，运用联想和想象描摹文中的一个场景。（不少于60字）（5分)
示例：文中上坟路上的情景令人难忘。一行人快乐地走在乡间小路上，一位长者挑着一担祭品走在最前面，一个七八岁的孩童则在队伍中跑进跑出。一会儿到桃树下折一枝桃花，一会儿又钻进蚕豆地里捧出一把鲜嫩的蚕豆夹，活泼欢愉的模样逗得大家不时发出阵阵笑声。
文中 的情景令人难忘。

18．“一株大松树，临着一个池塘”，于是有了一个美丽的名字叫做“美人照镜”。我们民族文化中有很多这样富含韵味的景物名称，请你写出一个并作简略介绍。（2分)

7.走进书
①那年，带着野菊编成的花冠，踩着童年的歌谣，一步跨进那个翠竹环抱、溪水清清的乡村小学校，与书一见钟情，从此埋下对它爱的种子。此后，人生路上，一路行来，山长水远，我对它始终保持着绵绵无尽的情意。
②走进书，翻阅那收尽人世千般气象万种风情的纸页，触摸故事经脉，展读人物笑颜，揣摩文章内涵。那行云流水的文句，花雨缤纷的意境，深挚动人的情感，顷刻间便幻化成一片浅紫的氤氢(yīn yūn，烟云弥漫)，唤醒沉睡的心灵，像花瓣绽放在春天的阳光中。于是，神思飞扬起来，心泉流动起来：一会儿漫步幽林小径，倾听鸟儿在微风中歌唱，一转身，又披着斜阳，闲游在色彩斑斓的田野，听八面来风，看芳草连天。
③走进书。心灵就会变成肥沃的土地。这土地能结出金灿灿的稻谷。长满郁郁葱葱的树木，盛开绚丽多彩的鲜花，铺满柔韧如茵的绿草。于是，整个心灵变成一片锦绣。因而，胸怀像蓝天一样澄澈宽广，意志如高山一样巍峨坚强，思想仿佛雄鹰一样自由翱翔……
④走进书，你会感到它是穿过厚厚云层的阳光，能照亮你灰暗的天空，驱走苦闷彷徨，消融烦恼忧愁。让无助的人们重新披上灿烂的霞衣，生活插上希望的翅膀，生命的琴弦弹奏愉悦的乐章，世界不再满目凄凉。
⑤走进书，进行一次芬芳的思想之旅。清晨，在大师们的书桌间随意穿行，可听到古圣先哲忧国忧民的叹息，可看到他们为理想在风雨中奔波的身影；中午，与才华横溢的大家们在那没有尘世污染的山水间徜徉。时而和他们踏歌而行，时而听他们浅唱低吟；傍晚，来到欧洲古典文学殿堂，与大师们寒暄，欣赏他们笔下的江山，聆听他们口中的风云……无论走到哪里，目光所及的每一字，每一句都让人们在芬芳中醉去，既而醒来，感觉人生境界更上一层楼!
⑥以文为友，以诗为侣。这样自会把名利看淡，把金钱看轻。整个生命就像那月光星辉下的湖泊一样宁静、深沉、美丽!
12．根据所给示例，把空缺的内容补充完整。(3分)
第②段写：走进书，可以让我们认识广阔的世界。
第③段写：
第④段写：走进书，可以使我们走出心情的低谷。
第⑤段写：
13．第③段中的“心灵就会变成肥沃的土地”中“肥沃”在文中的意思是什么?本段中哪几句话表明了这层意思?请你摘抄下来。(3分)
答：“肥沃”的意思是：
第③段表明这层意思的句子是：

14．第④段说：“走进书，你会感到它是穿过厚厚云层的阳光，能照亮你灰暗的天空，驱走苦闷彷徨，消融烦恼忧伤”。请你结合对美国著名作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》的阅读体验，说说对这句话的理解。(4分)

阅读文章，完成15～18题。(12分)
8.朗诵的日子
张晓惠
①“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪。一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐……”周六下午两节课后，在学校高高的河堤上，我们在班主任老师的带领下高声地朗诵，红领巾迎着春风拂扬，清脆的声音中，老柳舒展了新绿，梨花绽放着雪白。个儿高高的老校长总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地踱着。
②那时，我们班的朗诵真是出了名，继校园文化艺术节捧得金牌后，我们的朗诵已不仅仅是为了比赛了。每周六的下午。班上的男生女生都捧着老师钢版刻印的诗歌来到河堤上，大声地朗诵。从贺敬之的“情一样深啊梦一样的美。如情似梦漓江的水”到“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，从艾青的《大堰河——我的保姆》到减克家的《有的人》。扎着两根短辫的班主任老师音色甜美圆润：为什么我的眼里常含着泪水?我们立即跟上：因为我对这土地爱得深沉……常常是她读上第一句，我们全班就跟上了。老师朗诵时，眼神往往是不看手中的本子的，时间一长，我们朗诵时，眼神也就都飘向了远方。老师朗诵非常讲究抑扬顿挫，经常提示道：“同学们特别要注意，走进去走进去!”
③一个学期下来，我们都能“走进去”了，走进《大堰河》的深情，走进《青年近卫军》的激昂，我们班的每位同学都将高尔基的《海燕》背得滚瓜烂熟：在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电……它大声呼唤着：让暴风雨来得更猛烈些吧!每每朗诵至此，我们都脸颊绯红，眼神坚毅，似乎我们就是那翱翔于乌云与海水之间的海燕。
④学期结束，我们班的语文考试成绩得了全年级八个班的第一名，作文的前三名都是我们班的，总分遥遥领先。老师很高兴，我们全班都高兴。记得那次班会，全班最后集体朗诵的是毛泽东的《沁园春 雪》，最后那句“数风流人物，还看今朝”，全班人都放开了嗓门，震得玻璃窗都嗡嗡响，教室窗外围满了其他班的同学。
⑤弹指一挥问啊，朗诵的日子离我们多远了?现在的学校还让孩子们朗诵诗歌吗?也可能有。但基本上都是为了什么比赛、演出。偶尔在舞台上，也见到穿华美的连衣裙捧着讲义夹朗诵的美女，总感到更多的是在表演，很难感受到震撼心灵并将其传达给听众的那种情愫。
⑥前日，不知不觉回到原来母校有河堤有树林的地段，小河早已填平，到处是楼房与店铺。校门口的那株老柳树还虬劲有力地挺立，枝头上，绿绿的全是新芽啊，毛茸茸、幼嫩嫩地。恍恍然。柳枝与新芽间绽放出脆亮亮的童声：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉……
(选自《扬子晚报》)
15．阅读文章，要把握内容。用简洁的语言说说文中最令你难忘的一个朗诵情景。(2分)

16．阅读文章，要体会语言。(6分)
①个儿高高的老校长总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地踱着。(回答：“笑眯眯”和“慢慢 地踱着”分别表达了老校长怎样的情感?)(4分)

②老师朗诵非常讲究抑扬顿挫，经常提示道：“同学们特别要注意。走进去走进去!”(回答：“走进去”指什么?)（2分)

17．阅读文章，要领悟写法。请你回答：文章第⑤段为什么要写舞台上美女的朗诵?(2分)