【2021届备考】2021届全国名校生物试题分类解析汇编第七期(12月)--M单元-实验.docx
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1、M单元试验名目M1教材试验1M2试验综合3M1教材试验【生物卷(解析)2021届湖南省衡阳市五校高三11月联考(202211)】5使用显微镜观看时,低倍镜下看到清楚的图像,再换用高倍镜观看,操作的正确挨次是调整粗准焦螺旋调整细准焦螺旋转动转换器将观看目标移到视野中心A B CD【答案】【学问点】M1 显微镜的使用【答案解析】B解析:使用显微镜观看时,由低倍镜到高倍镜观看时,先将观看目标移到视野中心,然后转动转换器,换用高倍物镜,然后调整细准焦螺旋,直至物像清楚。B正确。【理综卷(生物解析)2021届河南省开封高中等中原名校高三上学期期中联考(202211)】3生物试验包括科研方法、试剂使用、现
2、象观看、试验条件等,各选项题目与内容不相符合的是( )A接受同位素标记法B试验中使用酒精C颜色反应试验D试验过程中需活体鲁宾和卡门争辩光合作用释放O2的来源分泌蛋白的形成分泌过程苏丹染色的花生子叶装片的制作低温诱导染色体加倍的试验观看DNA和RNA在细胞中的分布生物组织中还原糖的鉴定观看线粒体和叶绿体的形态和分布观看根尖分生区细胞有丝分裂【答案】【学问点】M1教材中的基础试验【答案解析】D解析:鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H20 和CO2进行试验,以争辩光合作用释放氧气的来源,科学家在争辩分泌蛋白的合成与分泌时,在豚鼠的胰腺腺泡中注射3H标记的亮氨酸进入试验,A正确;在进行脂肪鉴定的过
3、程中,用苏丹染色后,需用50%的酒精洗去浮色,在低温诱导染色体加倍的试验中,根尖在卡诺氏液中浸泡后需用体积分数为95%的酒精冲洗2次,B正确;观看DNA和RNA在细胞中的分布需用甲基绿吡罗红混合染剂染色,生物组织中还原糖的鉴定需用斐林试剂染色,C正确;观看线粒体和叶绿体的形态和分布需保持活细胞状态,而观看根尖分生区细胞有丝分裂试验解离环节将导致细胞死亡,D错。【生物卷(解析)2021届江西省赣州市高三上学期十二县(市)期中联考(202211)】5有关显微镜的学问正确的是 ( )A一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积B当显微镜的目镜为10、物镜为10时,在视
4、野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40时,则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个。C在用显微镜观看玻片标本时,假如要观看的物像位于视野的左上方,应向右下方移动玻片,将要观看的物像移到视野的中心。D在低倍镜下观看到物像时,可以直接使用高倍物镜观看。【答案】【学问点】M1 显微镜的使用【答案解析】B解析:显微镜放大的是物体的长度和宽度,而不是面积,A错;微镜的放大倍数是指长度或宽度,如长度或宽度放大倍,面积则放大n2倍,而视野范围直径缩小n倍,视野范围面积缩小n2倍。当由“目镜为10,物镜为10”换成“目镜为10,物镜为40”时,放大倍数增大4倍,视野直径应缩小4倍。故只能
5、看到这行细胞的数目为81/42个,B正确;由于显微镜呈的是倒像,所以假如要观看的物像位于视野的左上方,应向左上方移动玻片,将要观看的物像移到视野的中心,C错;由于高倍镜观看的范围比低倍镜小,因此在低倍镜下观看到物像时,应将物像视野的中正央,才可使用高倍物镜观看,D错。【生物卷(解析)2021届湖南省衡阳市五校高三11月联考(202211)】5使用显微镜观看时,低倍镜下看到清楚的图像,再换用高倍镜观看,操作的正确挨次是调整粗准焦螺旋调整细准焦螺旋转动转换器将观看目标移到视野中心A B CD【答案】【学问点】M1 显微镜的使用【答案解析】B解析:使用显微镜观看时,由低倍镜到高倍镜观看时,先将观看目
6、标移到视野中心,然后转动转换器,换用高倍物镜,然后调整细准焦螺旋,直至物像清楚。B正确。【理综卷(生物解析)2021届吉林省长春外国语学校高三上学期期中考试(202211)】3下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关试验中运用的叙述,其中不正确的是()A用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精(11)混合液对洋葱根尖进行解离B在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素C在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精,溶液颜色由橙色变成灰绿色D用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时,需要用酒精洗去浮色【答案】【学问点】M1色素提取 脂肪鉴定 观看有丝分裂的试验 酒精的检测【答案解析】C解析:制作洋葱根尖细
7、胞装片,解离时用到质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液,A正确; 色素的提取和分别试验中,无水乙醇是溶解色素用的,B正确;橙色的重铬酸钾溶液和酒精在酸性条件下能发生化学反应,变为灰绿色,C错误;在鉴定脂肪时,染色后需用酒精洗去浮色,使染色效果更好,D正确;【思路点拨】本题考查酒精的鉴定及酒精在相关试验的运用,意在考查考生能独立完成“生物学问内容表”所列的生物试验,包括理解试验目的、原理、方法和操作步骤,把握相关的操作技能的力气。M2试验综合【生物卷(解析)2021届湖南省衡阳市五校高三11月联考(202211)】30下列对有关试验的叙述,正确的是( )A在观看洋葱细胞有丝分裂试验
8、中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检B甲基绿是将活细胞中线粒体染色的专一性染料C在叶绿体色素提取试验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等D检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可以加入适量斐林试剂后,摇匀并观看颜色变化【答案】【学问点】M2教材生物试验【答案解析】C解析:盖上盖玻片还要压片,有利细胞进一步分散,以便观看,A错;对活细胞中线粒体染色的专一性染料是健那绿,B错;色素为有机物,故要用有机溶剂提取色素,C正确;还原糖与斐林试剂反应需要水浴加热效果才明显,D错。【理综卷(生物解析)2021届广东省佛山市第一中学高三上学期期中考试(202211)】4. 下
9、列对试验的相关叙述,正确的是( )A. 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B. 纸层析法分别叶绿体色素的试验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低C. 调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计D. 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中在DNA中找到15N、32P、35S【答案】【学问点】M2试验综合【答案解析】B解析:探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不能用碘液替代斐林试剂进行鉴定,因两支试管中可能都不会毁灭蓝色,无法作出推断;调查人群中某种遗传病的发病率时,应在人群中随机调查;鉴定蛋白质时,应先加双缩
10、脲试剂A液1ml,然后再滴B液3-4滴。【思路点拨】依据相关试验分析。【生物卷(解析)2021届重庆市重庆一中高三上学期期中考试(202211)word版】2.下列有关试验方法或检测的叙述,正确的是( )A.用差速离心法分别叶绿体中色素和细胞质中各种细胞器B.用健那绿和吡罗红染色观看DNA和RNA在细胞中的分布C.用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培育液培育洋葱根尖分生区细胞,可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性,在核糖体处则检测不到放射性D.用人的胰高血糖素基因制成DNA探针,检测人胰岛B细胞中的mRNA,可形成杂交分子【答案】【学问点】M2试验综合 【答案解析】C解析: 分别叶绿体中
11、色素用的是纸层析法;用甲基绿和吡罗红染色观看DNA和RNA在细胞中的分布;胰岛B细胞合成的是胰岛素,不是胰高血糖素,因而人胰岛B细胞中的mRNA不能与人的胰高血糖素基因制成DNA探针形成杂交分子。【思路点拨】依据相关试验的原理分析【生物卷(解析)2021届浙江省嘉兴一中等五校2021届高三上学期第一次联考(202212)】2.下列关于试验操作步骤叙述正确的是A还原糖溶液中加入本尼迪特试剂后显橙黄色B蛋白质鉴定先加双缩脲试剂A,再加双缩脲试剂B后加热观看C油脂的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橙黄色的小油滴D可用过氧化氢为底物争辩温度对酶活性的影响【答案】【学问点】M2 试验综合【答案解析】C 【
12、生物卷(解析)2021届浙江省慈溪市慈溪中学高三上学期期中考试(202211)】42(8分)伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻,细胞核位于基部的假根内。伞藻成熟后顶部长出一个伞帽,伞帽的外形因伞藻的种类不同而异。“伞帽的外形是由细胞核还是由细胞质把握的呢?”某校生物爱好小组模拟了科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接试验,将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上,长出了伞帽。(1)该试验所做的科学假设是_。 (2)该试验的现象是_。(3)模拟伞藻嫁接试验中需要不需要设置对比试验?_。如要使试验结果更具有说服力,应如何对试验操作进行改进?【答案】【学问点】M2细胞核的作用试验设计的原则【答案解析】(1)细胞核把
13、握细胞的遗传(伞帽的外形)(2)乙伞藻长出乙形伞帽(3)需要 再将乙的伞柄嫁接到甲的假根上,观看伞帽外形解析:(1)该试验所做的科学假设是把握伞帽外形的遗传物质存在于细胞核内由于细胞核位于基部的假根内,细胞核是遗传的把握中心,遗传物质位于细胞核中(2)依据细胞核在假根内,嫁接后是利用乙的假根,所以乙伞藻长出乙形伞帽(3)图示的伞藻嫁接试验需要对比试验,假如对伞藻乙和伞藻甲相互进行嫁接,观看伞藻长出的伞帽外形,它们相互对比才能够得到结论【典型总结】科学探究的过程:科学探究过程基本要求提出问题从生活、实践,学习中发觉问题;表述这些问题;依据已知科学学问揭示冲突作出假设依据已知科学学问对问题提出假设
14、;推断假设的可检验性制定方案拟定方案;依据拟定的方案,列出所需材料和用具;选出把握变量;设计对比组实施方案接受多种途径实施方案;记录现象、数据;评价现象,数据的牢靠性得出结论描述现象;处理数据;分析得出结沦表达和沟通撰写探究报告;沟通探究过程和结论并完善探究试验遵循的一般原则:单一变量原则和对比原则单一变量原则:把握其他因素不变,只转变其中一个因素(要争辩的因素),观看其对试验结果的影响。遵循单一变量原则,既便于对试验结果进行科学的分析又能增加试验结果的可信度和说服力。列照原则:通常一个试验分为试验组和对比组。试验组是接受试验变量处理的对象组。对比组,也称把握组,对试验而言,是不接受试验变量处
15、理的对比组。从理论上说,由于无关变量对试验组与对比组的影响是相等的,故试验组与对比组两者的差异。则可认定为是来自试验变量的效果,这样的试验结果是可信的。按对比试验的内容和形式上的不同通常可分为:空白对比、自身对比、相互对比和条件对比。探究试验设计的思路:操纵试验变量,把握试验变量,捕获反应变量试验变量(自变量):试验中由试验者操纵的因素或条件。例如:温度(60、沸水、冰块)等。反应变量(因变量):由试验变量而引起的变化结果。例如:淀粉遇碘后的变蓝现象。无关变量:试验中除试验变量外的影响试验结果与现象的因素或条件。例如:试管的洁净程度、试验的时间长短等。额外变量:由无关变量引起的变化结果。特殊提
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