苏教版七年级语文下册期末考试试卷及答案.doc

苏教版七年级语文下册期末考试试卷及答案.第 一 部 分 ( 26分 ）1根据拼音写出相应的汉字。(4分）qn( 钦 ）佩 zhu（ 卓 )著 惊心动p( 魄 ） 中西合b( 壁 ）2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）大熊猫长相俊俏,神态温训,给人以幽雅、活泼的感受。为了筹建长城站，他讴心沥血；长城站落成时，这位作风凌历的男子汉也流泪了。错别字训讴幽历改 正驯呕优厉3默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分）吴楚东南坼， 乾坤日夜浮 。（杜甫 登岳阳楼 ) 朔气传金柝 ，寒光照铁衣。（木兰诗)惟有绿荷红菡萏， 卷舒开合任天真 。（李商隐赠荷花)相呼相应湘江阔， 苦竹丛深日向西 .（郑谷鹧鸪) 晴川历历汉阳树 ,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼） 零落成泥碾作尘 ,只有香如故。(陆游卜算子 咏梅)征蓬出汉塞， 归雁洛阳边 。（ 王维 使至塞上）了却君王天下事， 赢得生前身后名 .（辛弃疾破阵子）4名著阅读.（5分）如果说“大闹天宫主要表现了孙悟空的勇敢，那么“三调芭蕉扇”则更多表现了孙悟空的机智。请你结合孙悟空一调芭蕉扇的相关情节作具体说明。【答】 孙悟空在几借芭蕉扇没成功后，便变成牛魔王的样子出现在铁扇公主家里，机智的骗到了真的芭蕉扇。 52007年北京大学新年联欢会上，校长许智宏深情演唱了歌曲隐形的翅膀,以此作为送给全体北大学子的新年礼物。你知道许校长的歌声中寄予了怎样的期望吗?请用一句话加以概括。（3分)每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化.我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞,给我希望。我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮；我终于翱翔用心凝望不害怕，那里会有风就飞多远吧。隐形的翅膀让梦很久比天长，留一个愿望让自己想象。【答】 就算考试失败了，但是我们应看到希望,并努力地向理想“飞去. 相信自己就能克服困难。 第 二 部 分 （44分）阅读黔之驴一文，完成6-10题。（12分）黔无驴,有好事者,船载以入；至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐！然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒.驴不胜怒，蹄之。虎因喜曰：“技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。6下面哪两组句子中加点词语意思相同？（4分)A. 有好事者船载以入 B。 至则无可用 跪而拾之以归（赵普） 则门钥不得出（于园）C. 益习其声 D. 尽其肉，乃去七子之归来其在旦夕乎（七子之歌） 我以日始出时去人近（两小儿辩日)E. 荡倚冲冒 上倚河汉（黄鹤楼） 【答】 A 和 E 7下面各句括号中是补出的省略成分，哪一项不正确？（2分) A. 黔无驴，有好事者船载（驴）以入。 B. 至则无可用，（驴）放之山下。C. （虎）以为（驴）且噬己也，甚恐。 D。 然（虎）往来视之，觉（驴）无异能者.【答】 A B 8用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）【译文】 没划 9“稍出近之”、“稍近益狎”两句中的“稍是什么意思？这两个字对表现“老虎”有什么作用？(2分）【答】 又；表现了老虎的小心谨慎。 “稍”是“渐渐”的意思，两个“稍”形象地写出了老虎小心谨慎的样子，很好地表现了老虎的细心与机智。10选文所述寓言故事已经演化为成语“黔驴技穷”。请你模仿现代汉语词典中对“拔苗助长”的释义,解释它的意思.（不超过100字)（2分）【拔苗助长】古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说自己帮助苗长了。他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成，反而坏事。【黔驴技穷】 阅读沁园春 雪，完成11-13题（6分）沁园春 雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽； 大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高.须晴日，看红装素裹，分外妖娆. 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣，数风流人物,还看今朝.11阅读诗词要通过想象去感受诗词所创造出的具体生动的形象。请展开合理想象，用优美的语言，把“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句所表现的画面描述出来。（2分）【答】 12“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全诗中有什么作用?请简要说明。（2分）【答】 13作者在诗中列举了“秦皇汉武“唐宗宋祖“成吉思汗，有什么用意？（2分)【答】 阅读一面中的几段文字,完成14-16题.（6分）门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的毁灭。毁灭?我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书.看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译三个字，我便象得到了保证似地,立刻从书架上抽下一本。 我先看那后记（我读鲁迅先生的书,一向是这么读法），但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。一个结实而矮的日本中年人-内山老板定了过来. “先生,这本书多少钱?对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和感激,叫“先生”的，虽然并没有什么根据. 他殷勤地点头，接过书翻了翻底页： “一块四。一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。象我,穿着一身黄卡叽布的工人制服，嵌着“ Conductor!X X蓝磁牌的制帽歪戴在后脑勺上，平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的优遇，简直有点窘了起来. “你买一本吧，这书是很好的. 我真踌躇起来了；饭是不能不吃的,然而书也太好了，买一本放在床头,交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书,舍不得丢开，也不说买,不买。 内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。 他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧-这本比那一本好。”14第一段中划线句属于什么描写？它有什么作用？（2分）【答】 语言描写，表现了鲁迅先生对工人同桌的关心. 15联系节选的语段，说一说“西装同胞的嘴脸”是怎样一副嘴脸。（2分）【答】 16选段最后画线的句子：“你买这本书吧这本比那一本好.”结合上下文分析,鲁迅先生为什么这样说.（2分）【答】 阅读下面一段文字，完成1719题.（6分）非物质文化遗产唐三彩 非物质文化遗产又称口头或无形遗产,是相对于有形遗产即可传承的物质遗产而言。非物质文化遗产的重要特征，就是人是文化的主人,不像物质文化遗产可以存放.世界非物质文化遗产至少有一半在中国,中国的非物质文化遗产一半在河有，民间手工技艺唐三彩即其中标本之一。 唐三彩是一种低温釉陶器，在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧，便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩，但多以黄、褐、绿三色为基本釉色。它主要是陶坯上涂上的彩釉，在烘制过程中发生化学变化，色釉浓淡变化、互相浸润、班驳陆离、色彩自然协调，花纹流畅，是一种具有中国独特风格的传统工艺品.唐三彩在色彩的相互辉映中，显出堂皇富丽的艺术魅力。 唐三彩器物形体圆润、饱满，与唐代艺术的丰满、健美、阔硕的特征是一致的.它的种类繁多，主要有人物、动物和日常生活用具。三彩人物和动物的比例适度,形态自然,线条流畅，生动活泼。在人物俑中，武士肌肉发达，怒目圆睁,剑拔弩张；女俑则高髻广袖，亭亭立玉,悠然娴雅，十分丰满。动物以马和骆驼为多。 唐三彩早在唐初就输出国外，深受异国人民的喜爱.这种多色釉的陶器以它斑斓釉彩、鲜丽瞬亮的光泽、优美精湛的造型著称于世，唐三彩是我国古代陶器中一颗璀灿的明珠.17用简明的语言概括什么是“唐三彩。（2 分）【答】 18请对文中画线句子的语言特点作具体分析.（2分)【答】 19西方一位学者说,唐三彩是“需要跪下来欣赏的艺术，联系文章内容，简要谈谈你对这句话的理解。（2 分）【答】 读我和橘皮的往事一文，完成20-24题。(14分) 多少年过去了,那张清瘦而严厉的，戴六百度黑边近视镜的女人的脸,仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师.想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事 其实，校办工厂并非是今天的新事物。当年我的小学母校就有校办工厂。不过规模很小罢了.专从民间收集橘皮,烘干了，碾成粉,送到药厂去。所得加工费,用以补充学校的教学经费。 有一天，轮到我和我们班的几名同学，去那小厂房里义务劳动.一名同学问指派我们干活的师傅,橘皮究竟可以治哪几种病？师傅就告诉我们，可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团,憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药,就那么一冬季又一冬季地忍受着,一冬季比一冬季气喘得厉害。看着母亲喘做一团，憋红了脸透不过气来的痛苦样子,我和弟弟妹妹每每心里难受得想哭.我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ 当天,我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 以后,每次义务劳动,我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了，起码我觉着是那样。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我从哪儿弄的干橘皮？我撒谎,骗母亲，说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头,用微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰.那乃是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊! 不料想，由于一名同学的告发,我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。每每的，在大人们互相攻讦之时，你会听到这样的话“你自小就是贼！-那贼的罪名，却往往仅由于一块橡皮，半截铅笔。那贼的罪名,甚至足以使一个人背负终生。即使往后别人忘了，不再提起了,在他或她的内心里,也是铭刻下了。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生。改变了一个人的一生。毁灭了一个人的一生 在学校的操场上,我被迫当众承认自己偷了几次橘皮,当众承认自己是贼。当众，便是当着全校同学的面啊！于是我在班级里,不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里,仿佛已经不再是一名学生,而仅仅是，无可争议地是一个贼，一个小偷了。 我觉得，连我上课举手回答问题,老师似乎都佯装不见,目光故意从我身上一扫而过. 我不再有学友了.我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤 当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。 她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。 放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里,问我究竟做了什么不光彩的事？ 我哇地哭了 第二天，她在上课之前说:“首先我要讲讲梁绍生(我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮.老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷,是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！ 第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音.说的是她在课堂上所说的那番话 从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了.从此我不想死了 我的班主任老师,她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个 但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉，依然戴六百度的近视镜20选文开篇就说“想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事”,阅读全文后，请你用简洁的语句概括“我和橘皮的往事”.（2分）【答】 21根据选文内容，具体说说“我”为什么要把工厂里的橘皮偷偷地往家里带。（4分)【答】 22生活在那个特殊年代，“我”的“严厉”的班主任老师却在全校师生面前替我撒了谎，她为什么要这么做呢？(2分）【答】 23联系全文，说说对文中画线句子的理解.（2分)【答】 24试将选文与魏巍的我的老师一文相比较，说说两篇文章在选材上有什么不同。（4分)【答】 25作文（60分）夏夜的星空是那么美丽，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索.当你抬头仰望星空，会想些什么呢？或是回忆往事,或是感悟人生，或是想象那美丽神秘的天庭，抑或是引吭高歌请以“星空”为话题,写一篇不少于500字的文章，除诗歌、剧本外体裁不限，文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在学校。参考答案 1钦 卓 魄 璧2训驯 幽优 讴呕 历-厉3略4因与铁扇公主有夺子之仇，所以来到芭蕉洞后，先是躬身施礼，以嫂子称之，并佯装不知铁扇公主就是红孩儿之母.被扇出五万余里后，告求灵吉菩萨，从菩萨处得到定风丹,并再次前往芭蕉洞。随后变作小虫子钻进了铁扇公主的肚子里，逼迫她交出芭蕉扇，在得到确认后方离开芭蕉洞去火焰山灭火。5相信自己就能克服困难。6A E7B8老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想:“它的本领只不过如此罢了！”9“稍”是“渐渐”的意思，两个“稍形象地写出了老虎小心谨慎的样子,很好地表现了老虎的细心与机智.10驴子被好事之人运到了黔，放在了山脚下。一开始，驴子凭借自己庞大的身躯和洪亮的叫声吓住了老虎,但在老虎的不断挑衅下，驴逐渐暴露了自己的蠢笨与无能，最终被老虎吃了。后来用来比喻有限的一点本领也已经用完了。11你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青.红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿！12承上启下。“江山如此多娇是对上面具体描写“北国风光”的总括；“引无数英雄竞折腰则开启下文，引出对“秦皇汉武”等的评价，为最后揭示主旨作铺垫。13列举这些成就雄图霸业的帝王，既是对“引无数英雄竞折腰一句的展开，同时也是为了与今天的风流人物对比，以秦皇汉武们的“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓反衬出“今朝的风流人物”才是真正的文武兼备的英雄人物。14环境描写。店外是秋风细雨，店内是阴冷逼人，作者用这样的环境描写来反衬作者在店里受到优遇（平等热情的招待-如“一杯冒着热气的茶”）所感受到的温暖。15面对身处社会底层的普通劳动者的肆意嘲讽、辱骂、鄙夷的举止。16在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈，知道了“我”经济状况不好，又知道“我”热爱进步书籍,所以准备把自己的译作铁流送给“我”，而且要再向“我”推荐一本好书，所以这样说.这也表现出先生具有谦虚的美德。17唐三彩是一种在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧形成了以黄、褐、绿三色为基本釉的低温釉陶器。18把唐三彩比作“璀璨的明珠，用打比方的说明方法形象生动说明了“唐三彩”光泽鲜丽、造型优美的艺术特点。19唐三彩色彩自然协调，花纹流畅，是一种具有中国独特风格的传统工艺品，它历史悠久，享誉世界。唐三彩非物质文化遗产既是属于中华民族的，也是属于全人类的.我们要珍视这一人类文明成果，责无旁贷地保护这一人类文明成果。20小学四年级的“我”为了给母亲治病,在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮，成了一个小偷，被大家孤立.在我倍感绝望之际，班主任老师帮我摆脱了困境,使我重拾信心，健康成长。21师傅告诉我橘皮可以治什么病,尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。我的母亲每年被支气管炎所困扰。家里穷，母亲舍不得花钱买药.有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。22孩子尚小，拿了又不是什么贵重的东西，不能让这件事毁了他一生。孩子拿橘皮是为了给母亲治病，孝心可嘉。23正因为没有偏爱，才更能体现出老师的伟大与无私，她的这种行为，完全是出于对学生的关心，真正地体现爱生如子的情感。选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料，通过对这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的影响，抒发了对老师的感激与爱戴之情。我的老师一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。