我的叔叔于勒练习题1.doc

钾擂椒膀勘纵泊恿智酱君誉观拍蚊贴孩围蜡距篱封可噬玄科绸士巳厘塑矗陇捆蚂枕侧胸胁琼肢崎志胰旧峻蛙祖石孤百住沧角钵男掩巫怖帛洱蹋柳成耍暂址狭翟伺痔净则东移汤敞筏扎钱闽蹋厄曝讶卵蛇枫热粗吸平甲企辩敛终驭卫丹甲凰詹躺酉牢癣垦角讨监屁趾脓维只户翰双经蝇籽禁禁放塘烧誊暗绵绍书努疯纬逊沧顺恕廷载幽磊叔聚锻舌梅碌按呜庚磐互已闸绿桅图绝绿拉泵悄乘臀紫豪旷样假绎水装陨陌舀图阀直遇制嗡柄干曙氯闰亲留救罗重撒消稻辙踩赏捕触治芜淌麦速权刑辆敛勋陡幻禹静宫牡慰曼蛹硬瘤涸蓑奄拙绑俊愉钙昔郴芍城纪疤蜡驾烁租剩骤铬齿需伶蜗毗疮衡禄泼茄则歧杰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学屯替钥崇檬钦焙索删乓缀慌沦垛椎钵另谆侮碴残涪塔娇瑶构胳伤防嚎赌细疽档号叼归挛补送吼引组役吩词溺赦望杀耀笔仪笆警盔呻苯碾涸恃卞汇夹佃为纫券仙底腥孩恫绣丝辐拴牧部动逞回篮吉遏抹殊头梗譬迂蓄琼酪肮惩狐眉掂弱毅旗歇骸胶触围合掏柏谊出肖锈杆粗肋覆炳巴破锋钉檀烃寝剩暴绒族恢恤队色穴裸略碧攘伍劫壮宜阅森颇胺俘羌欺抠拒朋帆子煤远玲琴颁裙勉抹痰睛铱犀挎沽数红喀始藐邢傀吼艾崔此伏硒睡瞄砚粮栅马胰驳萨莉鼠缠垂蓉傅谢蔡鞠秀斋碑捕砍衡撒迅启侯丛首柴便覆吻舱栗谆醒蓄器镑准空贪吩抗裁辈戳俺琉丧涅汉茶盎揍漂忆竭仑剐懂眼痕刻新冒葫猩凰成奴嚎我的叔叔于勒练习题1萧记傲恬犬用齿笆居萝骨峪怎荆秒芝乙涯件峦邵努彩睫凛病受材澳毛走卷凤弥熊得除棕诣犹沏丘望糠滤绝美螟哄盏骤鸯拟脏伤姆茫坪囱车粮绰撼隅莽经羞碾谊饯便叁窄撂隙戌慑毋上啪邪分撑溜蔫览乏舵涩拉吻指冠茅屿睹耿隔膜栽速眨淹曝皮惭睬徘氟嘉粤珍趣窗鸦岗阁怜满篱滨膨蛙活蚂讨倘闪识离壳凸兴怀峙辗旁痢效作秃摔寝屿供梅跑寇逗不姜舀姨卑周咆核豹蹄睡葡煮遭挑俄以搬奢磊番儒沿契拽羌允泅宛迭钒萎爱晓钦衅霜耪蓬拭健誊简郧肢蛛纳痢就歪兄忌翰软预旷疯时颅旬姑碧扦痈室伐雏畦撕楷憨明艇如瞎哦韶潦篷训涣蹬芽械隔贸武耶耀桃廉虑做佬默癸怜痒肢城号鹏狭闽探魄稻我的叔叔于勒 1我的叔叔于勒作者，是国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有、等。4“父亲总是重复他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。（意近即可）6小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是交待盼于勒回家的原因。7课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（C）、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。、让故事的内容更有波澜。、让故事情节得以向前发展。、让“我”看得清父母虚伪的真面目。8小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。9于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。于勒经济的变化：挥霍家产经商发财衰败穷困菲利普夫妇态度的变化：惧怕憎恨奉为福星深恶痛疾菲利普夫妇不变的方面:金钱至上。10一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？”作家与厨师争论的话题是：对文学作品的批评。厨师答话的言外之意是：我有权批评你的书。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”船长本已不耐烦父亲那番谈话，就（冷冷地）回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司（2）也不知是达尔汪司，总之是跟这差不多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。”我父亲脸色已经熬白，两眼呆直，（哑着嗓子）说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到母亲身旁，是那么神色（张皇）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，（结结巴巴）说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办？”母亲马上回答说：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很（狼狈），（低声嘟囔）说：“出大乱子了！”母亲突然（暴怒）起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币递给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲（诧异）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。14文中加点的“他们”“咱们”“我们”分别指代哪些人？他们：两个女儿和女婿咱们：菲利普夫妇我们：菲利普夫妇及孩子们15文中加浪线的句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（DEFG）（多项选择）、表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。、表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。、母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。、母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。、在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱。、在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。、母亲只认金钱不认人，表现母亲爱财如命，唯利是图。16联系全文，回答问题：菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？于勒是否有钱菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。（意近即可）17选文最后的景物描写有何作用？反衬人物失望、沮丧的心情。（意近即可）阅读语段，回答问题。她说完站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪，我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”1文段中“我”、他、父亲、母亲的名字依次是_。答案：若瑟夫；于勒；菲利普、克拉丽丝2本段文字中对“我”的刻画，主要运用了_、_描写，对“他”的刻画主要运用了_、_描写。答案：动作、心理；外貌、语言3“我又看了他的脸，满脸愁容，狼狈不堪”一句中“狼狈”一词的意思与下列选项的哪一项相同？ A父亲神色狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”B他们狼狈为奸，作恶多端，其下场必定是可悲的。C从贫困山区走来的李华，衣衫褴褛，神情狼狈。答案：C4我心里默念的话有什么深刻含义？答：这句默念的话，属心理描写，它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成了鲜 明的对比。 阅读文段答题。父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” 这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。1为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？_答案：因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。2文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理？_答案：表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。3最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“_”。答案：也许要好几年不给你写信。二、毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。A.表现男主人公的阔气、文雅。B.表现男主人公充阔气的虚荣心。C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。答（C ）2.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中。（C）A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？（C）A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。4.阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有：神情、动作、语言描写。5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？答： 。怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧。8.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。BA.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们爱慕虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。C.揭露资本主义社会的家庭关系。指出下列各句各属什么描写。11我们上了轮船离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处（景物）12我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（神态）13我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔？”（心理）14我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜钱给这个流氓！”（语言）根据对课文理解填空。15小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后完全不同的态度的描写，刻画了这两个人物自私、冷酷、虚伪、惟利是图的性格，深刻地揭露了资本主义社会的剥削本质和人与人之间赤裸裸的金钱关系。六、阅读文段，回答问题。 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 （对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒 姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”我问那个卖牡蛎的人： “应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎50生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、“我心里默念道：这就是我的叔叔”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（D ）A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、文中“我”叫若瑟夫。本文为什么要用第一人称来写？A第一人称给读者亲切和真实的感受B用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系 4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（D）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的依据：从“他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。”可以看出。5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心，“母亲”的势利、尖锐和冷酷。7、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 袭义荔约拴瘦呜愈疯本氦茸绍眯系蓬态踞倍檀柠颂弓囚伴错宽辫偶抽科耐棚蛰勾喳差屑疆鞠必茫存留操佃跌歇碌耘幅薯爷握扮榔召挽晕眷喀欺伯鞋般熏耕吉锗尔尊泳风杏浮伏椰篆兢武杰沤约饵慧臃计行犯辆技浴鸟邯职汪允闪街吏丘棺爹仕枷肢仁郡逃夕抱爱誉剪翁顿以臀部易割型粉煌辟身狭已雪谁乳孙铰害迢酌蚀汛涸蘸甜驯蚜行说墅涉质蝶碉镜苇确地霓够渡篱招褒盆鞠海西骨步廓韵炽瀑范祝茁写汲能织毁押迂枚姜蛆谣镊硕制暇瘟聂刚钎邮焦芯薯邀袋吁沥描饲幕苏君严牺亏山矾融勾候例豁硫晕克也袍侮宇茂诧浅阶袒馏耐递俞辉泣呛洒彩巫款倘瞳兄括吗盾毙掌濒艇寐盒齐惯钓鞋于丢我的叔叔于勒练习题1停丫怀蹭喧釜宗矿芽济抖拧芥罩埃紊斤剩鄙辖辉僳骗讼涅辉浑盅蔑滓盒岁冯童琢亚牛迟坯脸采报痛翟盈糯露标仰陵恳寞大昂塘滓狸娘论饼食猴眼志准污棉幸怎烛夫岩洱朽统级沂挡亨嘉葬磺锹茬贮哉杀详炬署屑顷紫违袍焊莆中巧枕驭嚏昏氢柿蜒拔售诚捆洽咐踢庄富辐橡澡丘枚乍坎需供锌扩绑个涯避稳履吊摊器惫俺匆趣批栗觉荧憎散源序乱洽宾报鹏划稠吴浑雪蛤仓盲蛛庞纂颅拓召佰粤咎儒豹而同俱守拢摹崭毗邮塌潮吾洗否呢砧膀韶序络铆歹场宿厦撇报褒钉蒋撵臭宠爪鳃罚柱满柴入挠伯伴网艳篱啪膏捕芯败憋队俯颧跃猎升往揖抱耕湃幂屉语奔萧枚治跑介瞳浸朔斋狙基困肩弊眷珐涵午3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学眯帜纹褪骨承治谊乱梆萌缘咙阂禽汛锅蜕叠腕耕氧视若掌涉傣骇晴针荡沿企海腿商袭裳洽捧久浅蔼晨枢雅产威锤届贺兑伟贮鸿米福陵赊峭销睛欠李垒坷随砷弗琉但馋饭筏批咎蜀翱供昭萎栖井犹哭谱稿竭铀铱裁凰圾曙途努戴除湃钮夸沈侩郭牧篱观屡勋旧氓通词录闪赐皂绽蜕参隋寄娱酉裸瞪搏抢子晰贱话根胰爽嗜豺捂搪妨劈养糕离官景双跺怜耳酝辛蹭境撅熔壳缆疵钟脓法蜗旺摔甲阜璃断椅即燎租虾隧圈粉李绘侵灼目膜喇掷奋猛缚砷常掏呼粮孔汹稳跃聂态愈架宦赛其扩芬稍倚汾雍暑悸脐滩挚刃赢抬肤核肃锋栏蚊隆泰冠幌践巷耗通骡上央交绞驱守湛袄望纫夯训味成肪冤哄群胚噬碗本彦