从节奏、节拍的内在规律解析乐理中的音值组合法.docx
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1、 从节奏、节拍的内在规律解析乐理中的音值组合法 金开目+马克实摘要:传统乐理,常常采用复杂、公式化的教学方式对节奏、节拍的知识进行描述,音值组合的规则比较杂乱、规律性不强不易记忆;加之传统乐理教学对音值组合的讲解也基本停留于孤立的理论层面,未赋予节奏、节拍实际的音乐意义,这就直接导致学生学习起来比较枯燥无味,学习效率也比较低下,更談不上便于灵活运用了。因此,音值组合法也一直是乐理教学中的难点。把音值组合规则同节奏、节拍的内在规律结合起来进行分析,则可以为音值组合法的记谱赋予实际的音乐意义,使得音乐理论学习和实践能很好地结合,直接激发学生的学习兴趣;再者,从节奏、节拍的规律阐释音值组合则极大的减
2、少了规则的条目,使得学生记忆变得更为轻松,应用也将更为得心应手。关键词:节奏 节拍 节奏重音 音值组合:J613.7 :A :1008-3359(2017)12-0058-03“音乐的三大要素就是节奏、旋律、和声,三个方面彼此的结合就形成了一首完整的音乐,而节奏是音乐的脉搏,是音乐得以表达的关键所在。”基本乐理教程(童忠良著)中指出音值组合的根本目的是为了:“看谱方便,易于辨认和掌握各种节奏型,需将小节的音符按照节拍的特点来划分为音群”。这段文字中的“节奏型”主要反映的就是节奏重音的问题,即节奏的“长强短弱”规律,而“将小节的音符按照节拍的特点来划分”则反映的是节拍重音问题,即在节拍中小节线后
3、面的节拍都为强拍。“看谱方便”,笔者认为,应当包含两层含义:第一是时值方面的考虑,即从谱面上看,能直观的辨认音符的长短关系,便于击拍或划拍;第二是从音乐的强弱方面考虑,即旋律组合好后的能清楚的表达出音乐中各音的力度变化,让音乐演绎起来更为生动。因此,本文主要以单拍子为例,从看谱的直观性和节奏节拍重音在音乐演绎的生动性切入,按节奏、节拍的长短、强弱规律对音值组合法则进行分析,具体如下:一、节拍规律为音值组合法提供了基本的规范首先,单位拍分开的原则。以一拍为基本单位拍,每个单位拍彼此分开。把一拍内的符尾连接起来而成为一个独立音群。根据拍号,每个小节有几个单位拍就划分为几个音群。解析:音群数目看分子
4、;单位拍时值看分母;具体操作则是将等时值音符的符尾彼此相连构成一拍的音群。其次,音群内音符过多,将第一条符尾不分开,其它符尾按1/2,1/4规律连接分开组合成附属音群。解析:第一拍包含八个三十二分音符,按四个音符进行组合看谱则更为清晰。第二拍则是按四个三十二分音符一组,和两个十六分音符一组组合,第三拍按十六分附点节奏型和前十六后三十二节奏型进行组合,看谱一目了然。再次,为了区分八分音符和四分音符为一拍的不同,以八分音符为一拍时,每一小节内的相邻八分音符符尾连接,其它符尾仍按单位拍的原则进行划分。解析:由于3/8、2/8拍记谱时音符时值较短,若按完全按单位拍分开记谱则乐谱谱面看起来比较零散。因此
5、,采用第一根符尾(八分音符)连接在一起,从第二根符尾(十六分音符)开始仍旧按单位拍彼此分开的原则进行记谱。二、不同节奏型的出现,为音值组合法灵活性提出了科学的补充,使音乐的表现力更为生动具有典型意义的节奏叫节奏型,由于节奏型自身各音间的长短关系使得节奏型各音有着内在的强弱规律即长强短弱规律。正是由于节奏重音与非重音的出现,为音值组合法提出了新的要求,即当音值组合的过程中,音符不能正常拆分(需要加延音线)组合时,直接记写节奏型即可,无须按单位拍彼此分开的规律强行拆分节奏型内的音符。这种记谱的科学性就在于把乐谱和音乐实践具体的紧密联系在一起;使得乐谱看起来更为形象直观,使音乐演唱、演奏起来更为生动
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