优势视角下问题流浪儿童的个案辅导模式探讨.docx
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1、 优势视角下问题流浪儿童的个案辅导模式探讨 摘要:当前,我国的问题流浪儿童日益增多。在社会的长期排斥下,许多问题流浪儿童陷入了违法犯罪境地,面临着成长中的特殊困境。文章立足于需要层次理论与优势视角的理论框架,结合实证调查资料,初步探讨了优势视角下问题流浪儿童的个案辅导模式。关键词:优势视角;问题流浪儿童;个案辅导模式作者简介:李晓凤,香港理工大学社会工作哲学博士,深圳大学法学院社会学系副教授(广东深圳518060);李晓夏,武汉大学发展与教育心理学所研究生。(湖北武汉430072)基金项目:本文系2007年度国家社会科学基金项目“变迁中的问题流浪儿童生活经验叙述与社会适应研究”(项目编号07B
2、SH019)成果之一。D64:A:1007-5968 (2009) 12-0068-02一、问题流浪儿童的需求及优势评估20世纪中叶,人本主义心理学创始人马斯洛认为,人类的需要依照由低到高不断递进的顺序分为若干个层次,层次越低的需求,强度越大;层次越高的需求,强度越弱。依据这一理论,问题流浪儿童在成长和适应社会过程中的需求主要有生理和安全的需求、情感和归属的需求、尊重的需求和自我实现的需求。这些需求如果在一定程度上得不到满足,就会产生一些“问题”。但从优势视角看,有些问题本身并不是问题,而是主流社会对弱势流浪儿童“问题定义”的标签所下的评判。因此,借鉴沙利文的优势评估架构,我们从环境与个体层面
3、来发掘流浪儿童的潜能、予以社会赋权与个人赋权,并注重从“问题中的优势”中解构“问题”,力图将问题流浪儿童的障碍或问题转化成其自身的优势。以下结合我们在田野调查中收集到的质性资料与心理量表测验数据,来简要概括对问题流浪儿童的优势评估。1个体层面的优势。首先,问题流浪儿童有着面对生活挫折的勇气。面对破碎的家庭、农村恶劣的经济状况与匮乏的社区文化,流浪儿童在童年的矛盾挣扎中、在街角社会中、在种种生存的挑战中会积极寻求各种“活下去”的途径。其次,问题流浪儿童有较强的自我保护能力。没有了家庭的庇护,游走在黑社会的威逼、利诱及城市管理者的驱赶之间,流浪儿童培养了较强的自我保护能力。根据本次研究的心理量表测
4、验,问题流浪儿童大多能够自己照顾自己,会做饭做菜,对钱有较深刻的理解,方位感较好,综合处理能力较强,自伤行为较少,很少发生毁坏别人财物或干扰别人等行为,以免给自己带来不必要的麻烦。再次,问题流浪儿童善于建立有效的互助关系。在街角社会,问题流浪儿童幼小的年龄与有限的体能、对情感的需求使他们迫切需要一个能让他们产生归属感的团体。正是在与他人的互动及互相支持中,问题流浪儿童才能应付生存资源的波动性挑战并且快速进行“街角社会”的社会化。2问题中的优势。传统的问题视角基于对人的消极理解,多以精神分析、行为主义理论为价值取向,强调案主的病态问题。但是,从优势视角看来,这些所谓的“问题”流浪儿童,其实是在生
5、活遭遇危机时启动了一套与传统“好孩子”模式不同的应激系统,所以才被界定为“问题”。如本次心理量表测验表明,在“威胁或实施武力”的项目上,问题流浪儿童的得分普遍较高。传统观点会认为这是问题流浪儿童的攻击性和破坏性很强的表现,而从优势视角则可将之看作问题流浪儿童在逆境中反抗和反弹力量的折射,是其顽强生命力的展示。调查进一步发现,每个流浪儿童都有自己的特别经历,并且在每个特别的经历中又会遭遇或表现出各种特别的问题。若将这些问题中的抗逆力加以适当激发,引导问题流浪儿童将这种生命的力量发挥到以后的建设性生活中,则能给他们带来莫大的帮助和改变。二、优势视角下的个案辅导模式探讨立足于上述分析,可以初步总结出
6、优势视角下问题流浪儿童的“成长任务回应”个案辅导模式。1介入理念。辅导者的理念可以直接影响到其在辅导进程中对待案主的态度和采取的辅导方式。依据笔者在工读学校的行动研究,优势视角个案辅导的核心理念可以细化为以下三个方面。(1)赋权增能。指帮助个人、家庭、小组及社区在其内部或周围探求和扩展资源的意图和过程。具体而言,优势视角下辅导的赋权增能过程,就是帮助流浪儿童获得权利感、生活的能力感及体验成就的过程,主要的辅导途径有:接纳流浪儿童对问题的看法,从流浪儿童的优点开始评估其现有的优势,帮助流浪儿童整合与动员资源,帮助他们分析权力关系,帮助他们相信改变的能力在于自己等等。(2)抗逆力。指个人面对磨难和
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