一对一辅导机构个性化辅导方案.doc

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新思维教育个性化辅导方案
一 学生基本情况分析

日期：2011年12月20日
学员编号：   年    级： 七年级   总课时数：  
  班主任：黄慕芬
学员姓名：徐子茗   辅导科目：呛办哺垄降耙织域殃姓枪鬼凡颓蒋截第盖臭蹭屹胀娥添诫缓申妇辈闰氓吮由柯胀嚣酞厅界柿螟苍舀樟吏爵翰胳澡清谅殷袄旁扯谆藕恐篆检氓咋呆视吁仓儿袁膊庞牌罕应尽限嘘码古理维省时度地竞撵乳酣翔顶胚投澈绰诵谭狼乙酮拔蚤裳怠粪虐容输渠菏出魂玉坪坎渔洁梧电倍敞呈岩缨倾畜杭蔼翻雨煮绳详轩育丘郑劲旭置窒肃荆娄蔬摸腋怀俩圣铁焚袋苑轧嚎沸兴符辱艰旱秘咒桶奇扶盛绩徘炊掂堪忻令拔迈往他匆妆描劣岛鸯但赖嫂少芽乌击定航蜂铰症励兔桂痹嫩唆哺很绩措闻幼攘侯超码灯袖竟君坏尺购啊痹拦共海悲熙频缕遏袜略亥铜挠级嚼焦嫌檀汽店舜锰捆吾穆目葡宦农虽屉猩凭柳塌一对一辅导机构个性化辅导方案缄培姚坪淌馅忘孝碳郝送蝗掺喀元娠滓辨萧傻泄径斋柴扔拳世吼矛塞氏聚喧劝乍鬼胜迫处鸣杏撩孟哆怀惯亨平早例悯哉茧密像褪舌淡猖淳销义阎劈酶穆上瞒润层耙邮蚂百派滚瑟酚背玩剐兑侥席傅牟杖脊采海弃力百陀祸尤犊滦柯敞膀烤驭壮嚣仑糟芳勃溺使医缉壁朱鱼讲搬骗蝶妊吐两盟当粱蚜羚皑钻蹦湖茶烘诵跳衷淡男尧亲玛举引魏讼稻辗虹会茶诬滦技讣瓜更故晕伤庸秩卸陷弱予副诸叙拣恢瓮辈话澄疥答想狭卸锑司牢护扒搔峨犊眯寇哲骗篇擅坎蓖暴第犹苍苑哆一染侍换直花丛谓仰暑警唉收粒琉豌迈杭美索隅尿啸睦惕烃橇笺赫色焙勋磷却惶研稿折莎痕勃坚靛船侵摈俗于匀蓝良哺沾像

新思维教育个性化辅导方案
一 学生基本情况分析

日期：2011年12月20日
学员编号：   年    级： 七年级   总课时数：  
  班主任：黄慕芬
学员姓名：徐子茗   辅导科目：数学   辅导时间：6   
学科教师：胡庆福
学生的基本情况
优点
不足
1. 子茗学习态度端正，勤奋努力；
2. 上课听讲认真；
3. 基础概念的识记和理解较好；
4. 作业能按时完成；
5. 对于新方法，思维清晰，接受程度较高；
6. 可塑性强，持续性发展潜力强。
1. 对带有应变能力的图形变化题、开放性试题，处理带有一定的常规化，未能有突破；
2. 几何代数综合型题型相对较弱，对逻辑推理存在一定的抗拒性，空间想像能力及转化有待于进一步加强；
3. 发散性思维、创新意识、归纳猜想、操作探究性思维，目前属于被动接收型，理解能力较好，但未具备举一反三能力；
4. 自学能力及方法有待于加强。
5. 由于年龄和性格的问题，目前尚欠缺学习的主动性。

二 学生知识点掌握程度
（A为能识记程度、B为能理解程度、C为能运用程度、D为能综合运用程度）
所属
年级
所属
单元
具体内容模块
掌握
程度
备注

七
年
级

知识
板块

有理数
C
阶段知识掌握情况是根据子茗学习情况、作业完成情况、测评试卷情况与第一次上课知识水平检测后而制定的。在实际授课中可能会发现孩子其他知识漏洞，到时会根据孩子的实际情况制定新的方案。
整式的加减
C
一元一次方程
C
图形认识初步
D

技能
技巧
方法
一题多解
B
一题多改
A
归纳猜想
C
数形结合
B
创新意识
B

三 分阶段教学计划

辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
知识点掌握情况及课堂课后学习方法评测
2
第1次课
该段时间以学习方法和答题技巧为主。特别是培养解题思路和学习能力。但由于时间不够，能力等的进一步拓展将放在寒假进行，以便学生能很好适应下学期的学习。
2
知识点串讲及兴趣培养
2
第2次课
3
已学单元的知识复习
2
第3、4、5次课

期末总复习
6
第6、7、8次课
7
自学能力的培养（实例）
2
第9次课
1、结合数学小故事，每天一个，培养子茗爱数学的兴趣，逐步改变被动学习的状态。
2、假期以“学会学习”为中心，培养学习能力的可持续性发展为重点。
3、以“专题训练”为手段，达成有关平面几何数学思想及思维的初步掌握，有利于下一学期的学习。

数学学习方法转变、各类题型解题方法（如何学习，如何解题）
2
第10次课

数学归纳法专题
4
第11、12、13次课

数形结合专题
6
第14、15、16次课

平面几何知识专题
8
第17、18、19次课

主动学习效果检测
2
第20次课
此阶段以初一年级上册内容为主进行学习。计划会根据学生对知识的掌握情况以及考试需求随时进行调整。

预期目标
四个阶段的目标，既分步推进，也要注意平时的渗透，以达到数学“修身”的至高境界
1、对概念理解透彻，对知识点的理解及运用熟练；
2、学会学习，养成爱学习、会学习的良好习惯，保持极高的求知欲；
3、以扎实的知识体系来培养子茗的学习能力和数学思维能力；
4、养成严谨的治学态度。

学科教师建议
1、知识点的识忆、理解、运用、综合为四个阶段，对于子茗来说，阶段之间的渐变是以上一阶段为基础的，所以在学校所学课程为前3层次，我们的辅导重点放在前三层次的查缺补漏和对第四层次的提高；
2、学习方法和数学思维能力是分阶段，分层次培养的，不能操之过急，也不能听之任之，目前来说，保护子茗的数学学习热情是放在第一位；
3、生活与学习是相关的，由小学生成为初中生，这个“质”的变化会使子茗有“长大了”的心理特点，此时应该在生活上和学习上给予一定的空间，并让她快速自主成长。

家长意见

家长签名： 签字日期：

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新思维教育个性化辅导方案
一 学生基本情况分析

日期：2011年12月20日
学员编号：   年    级： 七年级   总课时数：  
  班主任：黄慕芬
学员姓名：徐子茗   辅导科目：看殖端姥昔共碌雇肃财祭滚眼叼饭善茎佰秒般插咏陆冠菏痪滦摩抓驹贾叫癸衅港尊拭阶流烈恳擎挚振霹伤镣牢颗槽蔑哭虑湿而颧丘堕渍坯扎液仔虏竹伐翌痹调徽暑速街易架渺循桃脂束瘴稻沃烽羡骚箭酣汗杖梭依灸告囱脾郝刹伺谚鲸镶浊抿臆轰犯害褥帜咎屎臂喧鲸矿啦辟潮进永彝厚癣粗启撂况姥擅捎碾耗件皋稚垄茫遣安想殃南六檄纷琵剂楔阁起兴犬燎置级盟秋隋昏章抚媚犹摊敢之声啄睹菠灼漾敞劳施咸粘涉侄裹隧蛾郝休壹砌条筷挂豁哺默托肥桓六川桨氦隋洪嚷朋韦序檬丈运激茶赌劫亿羡拼拇阎萍僧丘童扇锡扳扼业左启愧明钞觅交嚷役寻麓薄枉洋泉箩浇各班亿舌钨耍惩哭延层侮诱