中职学校实训基地建设的方法与实践.doc
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1、中职学校实训基地建设的方法与实践一、 技能型人才及其培养 技能是一种实际能力,通过具体的操作来体现,具有很强的实践操作性和明显的专门性。1、 什么是技能型人才 关于技能型人才的定义众说纷纭,没有统一的标准。技能型人才包括技术技能型、复合技能型和知识技能型三类,是在生产或服务一线熟练掌握专业技能,在关键环节发挥重要作用,能够解决实际问题的人才.技能型人才具有这样一些共同的特点:具有熟练的操作技能、系统的专业知识、良好的职业道德、较强的合作意识. 2、 怎样培养技能型人才 在操作技能方面,严格按照职业标准的要求进行培养训练,通过职业技能鉴定获得相应等级的职业资格证书。在专业知识方面,始终围绕培养学
2、生的职业能力这一主题,将课程与专业能力的培养有机地结合,不单纯地追求学科的系统性和完整性,而是根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选出学科中与职业能力直接有关并且使用频率较高的知识内容,配合实践性教育环节,形成一个以综合能力培养为主体,突出技能和岗位要求为目的的教育体系。同时将职业道德、团队精神、合作意识等品德教育渗透贯穿到整个教育教学过程中。 作为职业院校,课程的设置、教学的方法和环境等必须与技能的形成过程相适应,根据技能的序列化形成来编排课程.在教学的方法上,应把重心放在实践知识的传授和实际操作的练习上,不能过分突出理论知识的讲授和学科的完整性。教学环境的创设,应有利于技能的学习和获得,使
3、得学习工作(技能学习和模拟工作结合成一体,后同)能够同时同地进行,模拟真实的工作情景。 二、 实训基地的主要功能和建设原则 (一)、实训基地的主要功能 1、实践教学功能.实训基地应该能够让学生进行工作过程系统化的学习。至少体现在以下三个方面,第一,能体现工作过程的各项要素,并反映这些要素之间的相互联系。第二,能让每一个学生亲自经历结构完整的工作过程.第三、学生能够借此获得“工作过程知识”,而不仅仅是操作技能。比如中职学校模具专业的实训基地,应能够使学生通过实训学习获得模具设计、模具制造、模具装配和安装调试等多项操作技能,并熟悉各技能之间的逻辑关系和整个工作过程。 2、人员培训功能。实训基地除了
4、对校内学生提供实践教学外,还应开展对农村务工人员、城镇待业下岗人员、企业员工以及各级各类职校教师的技能培训工作.根据培训对象(如在校学生、在职教师以及其他未就业人员等)、培训目的的要求,制定培训计划方案、确定培训时间、内容,组织人员编写规范适用的培训教案教材。培训过程原则上须严格执行培训计划方案,但在实施过程中,可根据实际工作岗位要求的变化而对原计划方案进行修改、完善,不断提高实训质量,以适应和满足实际工作的需要。 3、职业技能签定。利用实训基地的技术、设备和场地,向当地劳动部门申请设立职业技能签定站所,已有的还可扩展签定工种的范围、等级.这样既可以对校内毕业生还可以对校外社会人员进行职业技能
5、签定,颁发国家认可的职业资格证书.不仅有利于他们的就业或再就业,而且有利于提高实训基地的知名度,更好地服务于地方、社会. 4、技术服务.利用实训基地优秀的师资、先进的设备、畅通的信息,充裕的时间研发新技术、新工艺,或者向社会推广新技术、新工艺,充分发挥实训基地专业研究、技术开发和推广的功能作用。积极创造条件,加强与企业的联系,开展专业技术应用、开发研究,努力实现产学研相结合。依据科学技术的发展、就业岗位需求的变化,开发新的职业技术技能培训项目与培训内容,推动和促进职业教育教学的不断改革。 (二)、实训基地的建设原则: 1、导向性原则:拟建设实训基地要在该区域内发挥导向作用,即职业教育和企业生产
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