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浅谈教师礼仪与教师形象.doc
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1、浅谈教师礼仪与教师形象礼:养也,指一个人的修养;仪:仪式也,指表现的形式,体现在:形象、素质、意识三个方面。可见一个人的职业形象与其职业礼仪是分不开的。党中央颁发的公民道德建设实施纲要中也明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”可见,礼仪是现代人必备的素养之一,是一个人立足社会,成就事业,获得美好人生的基础。教师承担着教书育人,为人师表的光荣职责.在礼仪课堂教学中,我深刻的感受到教师礼仪在教学过程中的的重要作用,是树立良好教师形象的具体呈现.一、教师礼仪在教学过程中的呈现规范的要求一般来看,一个人气质、涵养往往从他的姿态中就表现出来。作为塑造人类灵魂
2、工程师的教师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。课堂是教师教育教学的主阵地,是教师礼仪示范和道德育人的中心区,如何呈现和展示一个教师的礼仪风采,树立良好的教师形象,是一个不可小视的问题.例如在课堂教学中礼仪规范的表现有:1、合理的站姿:教师授课一般是站着的,这样更有利于肢体语言强化教学效果,也是对学生的重视。站着讲课时,就要注意站姿的礼仪,两脚脚跟落地,站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头.需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。女教师讲课时最好不要穿高跟鞋,以免声音过响转移同学的注意力,一般穿平底软跟鞋较好.2、适当的眼神:眼睛是心灵的窗户,教师上课时要
3、特别关注眼睛的运用,讲课时,目光要柔和、亲切、有神。给人以平和、易接近、有主见之感。不能死盯住某个学生,这样不仅不礼貌,还显得咄咄逼人或神智呆钝;无节制地东张西望,又给人以心不在焉,应付差事之感.合理运用目光的要领是:把目光放虚一点,不要聚集于某人,而是将目光罩住全场。还要注意,当您讲话出现失误被学生打断,或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷的目光,这样做有损于你在学生心目中的形象,反映出自身心胸狭隘与无礼。在讲台上,教师忌讳的目光有:对学生不能运用斜视、瞥视、瞪视、眯视等傲慢目光,也不能目光游移不定,看天花板或讲台,表现出惊恐不安心神不定,害怕见人的神情.3、适度的手势老师上课时
4、,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。手持稿讲课时,持稿高度与胸平行,不能掩面或过低,也不能紧靠眼前晃动讲稿。讲课时忌讳用手指点人、敲击讲台、或作其他过分动作,忌故弄玄虚,哗众取宠。俗话说,教养体现于细节,细节展示素质,细节决定成败。教师的形象礼仪渗透到的不光是教学的每一个环节,还有生活的方方面面。比如教师办公室礼仪:第一、以礼相待,言行高雅。早晨相遇,主动打招呼,互祝“早上好!” 下班道别,说声“再见!”,第二、热情待客。有客人(或家长)来访时,应热情欢迎,微笑起立,让座请茶:“您好!”“请坐!”“请喝茶”.又如教师的课间礼仪:在校内,上下
5、楼梯靠右走。课间,值日老师按时上岗,做好学生活动疏导。行走在校园中,不随地扔杂物,看到杂物主动捡拾,等等细节要求教师自己要用实际行动给学生做榜样、做表率,用自己的行动维护校园的公共卫生,创建美好的校园环境,树立教师良好的职业形象。二、教师礼仪对教师职业形象的塑造起到很重要的作用:1、“教师礼仪”是教师尊重自己,尊重学生树立良好师德形象的规范的表现形式。教师是学生的一面镜子,学生每时每刻都在进行对照。教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准、审美标准的形成,有着重要的示范与影响作用,要明白“教育无小事,教师无小节。”比如,教师的语言是教师劳动的重要工具,是形成教师文明礼貌的重要内容,对教师的教育效果起
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