小学六年级英语下册教学计划.doc

小学六年级英语下册教学计划
一．学生情况分析:
　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二，针对情况采取的措施:
　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
　　1， 注重情景教学,创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语,感触英语，应用英语。
　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性.
　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等.
　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
　　5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
　　6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材, 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣.它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。　
四，总体教学目标：
　　1,坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
　　5，结合学生实际,适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
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语文教研组工作计划
一、指导思想:
　　以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养.
二、教研目标： 准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程,新理念,新课堂"为大主题,积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者.
　　2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成.
　　3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性.实现“以人为本,以发展为本"。
　　4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言能力.争取每学期有文章发表或获奖。
　　5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规,注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率，争取学科教学质量有所突破.
　　6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育,结合学校的网络优势，进一步实施教育的现代化。
三、具体措施： 每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物,勤做摘记.深入钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的创新能力。
　　2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思.主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。
　　3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。
　　4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率.
　　5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练;加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导,提倡学生写日记.
　　6、注重培养学生的课外阅读能力,特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。
　　7、开展“辅优补差"，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼.
　　8、自觉投身基本功训练及自身业务学习.在市教研室、校教导处的组织领导下,通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动,加强对青年教师的培养。