小学英语教学设计方案1.doc

小学英语教学设计方案
小学英语教学设计方案
课题名称
Our school
科 　目
英语
年级
四年级
教学时间
一节课
学习者分析
上一个单元的学习为这一单元奠定了基础，并且80％的学生已经掌握了.
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神.

二、过程与方法
1.我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
2。通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

三、知识与技能
1。能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book， Chinese book， story-book， notebook， schoolbag
2。会运用句型How many…do you have？ I have….并通过创设真实情境来运用及交流
3.学唱歌曲“Books and pencils"
4。能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力
教学重点、难点
1.本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book， story-book， notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils"；2。难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。。　
教学资源
　实物，图片，收音机,多媒体课件

《《颜色》教学过程描述颜教学过程
教学活动1
1。导入新课
Step 1 ： Lead in
1、Warming up.
老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
T:What’s in my bag?
S： Ruler, pen， pencil, book…（复习已学过的文具类单词）
2、Chant。
I have a pencil. Me too! I have a book。 Me too!
I have a ruler。 Me too! I have a bag. Me too！
I’m going to school. Me too!
(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）

教学活动2

2。呈现新知
1.老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it。 How many books do I have? Try to guess。让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book， a math book， a notebook and two story-books。接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：English book， math book， Chinese book， story—book， notebook， schoolbag,并把单词卡片贴到黑板上。
2.看谁快,
（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书
（2）老师快速抽出一本书,学生快速说出该书的英语名称，
(在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your…中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言,也促使学生创造性地使用语言。）
3.游戏：扔炸弹
学生跟着老师读单词,老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，
学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。
4。Quick response。
多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。
（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸
弹，有极高的趣味性,有利于激发学生的学习兴趣。）
5。句型操练
T：I have six books in my schoolbag。 How many books do you have?
S:I have … (引导学生用数字回答句型How many…do you have？,先个别操练，再分组，后全班)
6. Extent ion
1、播放多媒体课件，让学生猜猜How many…do you have？给猜对的同学奖励。
2、句型接龙:分小组用How many…do you have？ I have…进行句型接龙，要求学生运用不同的单词,如水果类、动物类、文具类等。

教学活动3

3。巩固延伸
1.句型操练
T：I have six books in my schoolbag。 How many books do you have？
S：I have … （引导学生用数字回答句型How many…do you have？，先个别操练，再分组，后全班)

教学活动4
4。Let’s sing
学唱歌曲“Books and pencils”,要求学生边听音乐边配以恰当的动作,边唱边做。
（拓展练习这三个环节的设计，既让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序.）
2。Homework
（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。

［1]情景式教学，吸引学生注意力。
［2］激励斯教学，调动学生积极性，培养他们的合作意识.
[3］新知强化，加深记忆。