人教版一年级语文上册教学工作总结.doc

人教版一年级语文上册教学工作总结
    在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学此文转自斐斐课件园任务.现总结如下: 
一、抓好学生的学习习惯： 
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此，培养学生［此文转于斐斐课件园 FFKJ。Net]良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。 
二、认真备课. 
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课。件.园）的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案.每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结,写好教学反思。 
三、抓好学生的基础知识教学： 
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 
(1）注重汉语拼音知识的掌握： 
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣. 
（2）抓好写字训练。 
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯. 
（3）抓好读书训练. 
如何让学生能从“阅读"变为“悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范. 
四、注重提高学生的语文素养。 
经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣.这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。 
        总之,在这学期的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐。课.件。园）中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地.不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的.一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高.当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师