人教版课内诗歌分析和诗歌思维导图.doc
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1、课内诗歌梳理篇目主要艺术手法氓赋、比、兴;对比采薇赋、比、兴;重章叠句(重章叠唱)乐景哀情哀景乐情离骚比兴(香草美人),象征孔雀东南飞赋比兴,排比,现实主义、浪漫主义结合涉江采芙蓉触物生情,设问,联想想象短歌行比喻,引用,用典归园田居白描,比喻蜀道难奇特想象、大胆夸张、引用神秘传说、反复秋兴八首(其一)借景抒情,对偶咏怀古迹(其三)借古抒怀(怀古伤己)、对比、对仗登高情景交融、对仗工整琵琶行并序情景交融、通感比喻(以声写声、以形写声)、对比、侧面烘托锦瑟起兴、用典、直抒胸臆马嵬对比反衬、倒叙、借古讽今望海潮铺叙、点染雨霖铃情景交融、虚实相生念奴娇赤壁怀古虚实结合、烘托、映衬、怀古伤己定风波比喻
2、、双关、以小见大水龙吟登建康赏心亭借景抒情、用典、永遇乐京口北固亭怀古用典、借古伤今声声慢借景抒情情景交融、叠词醉花阴借景抒情、比喻、烘托长恨歌叙事、写景、抒情高度融合,现实主义与浪漫主义相结合湘夫人寓情于景、即景起兴拟行路难(其四)托物寓意蜀相情景交融,叙议结合书愤用典、借古讽今春江花月夜情景交融夜归鹿门歌先动后静,以动衬静梦游天姥吟留别虚实相生、对比、夸张登岳阳楼即景抒情菩萨蛮白描、直接抒情将进酒夸张、浪漫主义阁夜即景抒情李凭箜篌引联想、想象、浪漫主义虞美人比喻、借景抒情(乐景哀情)苏幕遮虚实结合篇目情感主旨采薇普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛;对战争的不满和对故乡的思念离骚
3、表现屈原刚正不阿、嫉恶如仇、不同流合污、坚持真理、洁身自好的高尚品德和忧国忧民的爱国情怀。涉江采芙蓉分居两地的夫妻相互思念的忧伤之情.短歌行忧叹人生苦短,渴望招纳贤才建功立业归园田居厌恶官场,热爱田园蜀道难借写蜀道的艰难,表达对蜀中军阀割据作乱和友人入蜀安慰的担忧,抒世道艰难、功业难成的悲愤。秋兴八首(其一)借深秋衰残景象和阴沉气氛,抒因战乱流落他乡的思乡之苦和羁旅之愁及对干戈不息、国家前途的担忧。咏怀古迹(其三)借咏昭君悲惨命运和怨恨之情,抒自己怀才不遇、壮志难酬之慨。登高借萧瑟、凄凉、开阔秋景,抒发羁旅之愁、身世之苦和国事之忧。锦瑟主旨解读多元化(自伤说、悼亡说、爱情说等):既有对美好过去
4、的怀念,也有对于高洁情感无法亲近的怅惘及事过境迁、此情难待的迷惘。马嵬借咏马嵬兵变这一史实,批判了唐玄宗的沉湎女色、荒淫误国,启发世人记取唐玄宗荒废朝政沉迷情色而致国家动荡、人民受苦的历史悲剧。望海潮借描绘太平、祥和、安定、富庶的都市生活图景,表达了对杭州风物繁华的惊叹、赞美、艳羡之情,也表达了对两浙转运使孙何的奉承。雨霖铃描写离别时的情景并设想离别后的景象,抒发了词人与情人离别时的依依不舍和伤感之情以及离别后的相思之苦。念奴娇赤壁怀古借称颂周瑜来抒发自己建功立业的豪迈及壮志难酬的苦闷。定风波借途中遇雨一事,表达了自己面对挫折的乐观、豁达、洒脱的人生态度,抒发了忧乐两忘、宠辱偕忘、超然物外的旷
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