新人教版二年级数学上册总复习教案.doc

总复习教案
教学目标：
知识与技能：
1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。
2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。
过程与方法:经历整理复习、系统训练的学习过程,进一步巩固所学知识.
情感态度与价值观：
在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。
教法与学法:
结合本班学生的实际情况,有针对性地进行复习。充分发挥学生的主体作用，采用多种形式,培养学生良好的学习习惯。复习时,既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好.
课时安排：5课时
第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习
教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1～3题.
教学目标:
知识与技能：
1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。
2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力.
3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。
过程与方法：
通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。
教法与学法：
教法：谈话法
学法：自主探究法
教学准备:口算卡片
教学过程:
一、复习引入
1、口算。(出示卡片）
75-8 = 36+40= 42—9= 54+8=
48—40= 52-7= 36+4= 50-20=
57—20= 84—7= 75-6= 84—60=
2、谈话揭示课题。
请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识?从今天起,我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法.(板书课题）
二、复习旧知
1、复习笔算两位数加减法
教材第101页第1题。
①指名读题。
②笔算加减法应注意：A。相同数位对齐；B。从各位算起；C。加法个位上的数相加满十进1,减法个位上的数不够减时向十位退1。
③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
2、复习连加连减和加减混合。
出示练习题：30+24+28= 75—26-35= 45+27—59=
全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。
小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题,再独立完成。
2、完成练习二十五第2题。
学生独立完成，然后集体订正.
3、完成练习二十五第3题。
独立完成.
四、总结提升
通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题,看清运算符号，相信大家会很棒！
第二课时 表内乘法的复习
教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。
教学目标:
知识与技能：
1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2、使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积,提高计算能力。
过程与方法：
通过学生“说一说"“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中,培养学生认真审题、细心计算的习惯.
重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。
教法与学法：
教法：尝试指导法
学法:自主探究法
教学准备:口算卡片。
教学过程：
一、复习引入
1、口算。（出示卡片）
9×5= 8×7= 7×6= 4×9=
3×6= 5×7= 4×8= 3×4=
6×8= 4×7= 9×9= 8×5=
3×7= 4×5= 5×6= 8×9=
2、引出课题
宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。
二、复习旧知
1、复习乘法的意义及各部分的名称。
出示下图：
：求一共有多少个,用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？
【5+5+5+5=20(个)5×4=20（个）】
指名说出乘法算式中各部分的名称.
5 × 4 = 20
. . 。 。
。 。 。 。
。 。 。 .
乘 乘 乘 积
数 号 数
教师小结：求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便.
2、复习乘法口诀
①背乘法口诀。
采用多种形式背乘法口诀.
②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
③口算。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=
6×5= 7×4= 6×9= 9×8
5×5= 8×6= 3×2= 7×7=
三、巩固练习
1、完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习.
2、完成练习二十五第6题.
仔细看题，独立完成。
3、完成练习二十五第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
四、总结提升
五、今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获?还有什么不清楚的吗？
第三课时 米和厘米 角和直角的复习
教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9～11题。
教学目标:
知识与技能：
1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法:
在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角,会画角
教法与学法:
教法：谈话法
学法：小组研讨法
教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：
一、揭示课题
宣布本节课的复习内容，并板书课题:米和厘米,角和直角的复习。
二、复习旧知
1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a.学生比画。
B.说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？
②米和厘米之间的进率。
1米=（ )厘米 400厘米=( ）米
3米=( ）厘米 700厘米=( )米
2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长.
指名回答.
②动手量一量，验证你估计得对不对.
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法.
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判断下面的图形,是角的画“√"，不是的画“X"。
( ） ( ) ( ) ( ）
③判断直角和画直角.
怎样才知道一个角是不是直角？
用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角？
用三角板的直角来画,从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角.
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
2、小组活动。
①小组合作开展学习活动。
②相互交流，你是怎样折的?怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。
③画一个锐角、一个钝角.完成书105页第11题。
四、总结提升
通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？
第四课时观察物体的复习
教学内容:教材第102页第7题和练习二十五第13题。
教学目标：
知识与技能：
使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法：
通过学生观察、比较、讨论等活动,培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。
情感态度与价值观：
让学生感知数学来源于生活，应用于生活.学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。
重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。
教法与学法:
教法：谈话法
学法:自主探究法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入课题
宣布本节课的复习内容，并板书:观察物体的复习
二、复习旧知
从不同的位置观察物体
教师:要知道一个物体的全貌有什么办法呢？
（我们应该从不同的位置去观察物体）
教师：怎样从不同的位置去观察呢？
（从物体的前后、左右、上下去观察,不同的位置,所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察)
多媒体出示教材第102页的第7题图。让学生独立完成连线练习。
集体订正，然后小结。从不同的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第13题.
学生独立完成，看谁做得又对又快.
2、下面的图形是谁看到的？连一连.
四、总结提升
通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。
第五课 认识时间的复习
教学内容:教材第101页第3题和练习二十五第12题。
教学目标：
知识与技能:
1、进一步使学生会读、写几时几分。
2、进一步使学生知道“1时=60分”.
3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
过程与方法:
通过复习,让学生经历总结归纳知识的过程,体验数学知识的内在联系.
情感态度与价值观:
在复习过程中,感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
重点:让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力.
教法与学法：
教法:讲授法学法
学法:练习法
教学准备：练习课中的情境图
教学过程：
一、创设情境,谜语引入
启发谈话：今天,老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。
哥哥长,弟弟短,弟弟跟着哥哥转.哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么?(钟表）
（出示钟表）这就是我们的老朋友--时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？
这节课我们就复习《认识时间》
二、复习几时几分
1、谁来说说,钟面上有什么？
引导学生看出有1～12这些数,有时针和分针，有12大格,每一个大格力有5个小格,共60个小格。
2、老师拨出7时和7时半,让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几,就是几时。
②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。
3、复习“1时=60分”.
师拨12时,问：现在是几时？
请同学们认真观察时针和分针的变化.（拨到1时）
时针走一大格,分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是--1时
分针走一小格是-—1分
分针走一大格是-—5分
老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。
板书:1时=60分
三、做一做
1、老师拨时刻（7:45 10:50 11:15 1：35），学生在纸上写一写，说一说。
2、老师说时刻（3:45 1：25 4:05 6：55），学生拨钟面。
师拨7：05，让学生说、写。指一个学生板演,订正。
强调：表示分的数要占两个位置,不满10分的要用0来占位。
比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5。
四、复习经过的时间
1、4时再过5分是( ）. 2、10时30分再过10分是( )。
3、8时45分再过5分是( ） 4、5时55分再过（ ）分是6时。
五、巩固练习
1、完成教材101页第3题。
独立完成,集体订正。
2、完成练习二十五第12题.
独立完成，小组评议.
六、课堂小结
这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！
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