清华版六年级信息技术下册全册教案.doc
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1、(六)年级信息技术(下)册独立备课教案课题:第1课 你好,机器人教学内容:初步认识机器人工作原理教学时间:教学目标:1、知识和技能目标: 了解机器人的应用领域。 了解教育机器人的组成。 理解机器人简单工作原理。2、过程和方法。 熟悉纳英特积木式编程系统的界面。 学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行.3、情感目标: 培养学生对机器人的兴趣。 培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。教学重点:1、机器人应用范围。2、机器人组成。3、操作程序、控制机器人。教学难点:1、机器人应用范围。2、机器人组成。3、操作程序、控制机器人。教学准备:计算机教室、多媒体教学课时安排:1课时完成课前小研究
2、:让学生了解身边的机器人,查资料看看现在机器人的发展情况。教学过程:一、情景导入: 师:你了解机器人吗?你心目中的机器人是什么样子的?机器人离我们还很遥远吗?今天就让我们与他们面对面地接触,让我们一起步入机器人的神奇世界吧!二、学习指导: 师播放一段视频,请学生思考:(演示板书)1、同学们讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:(1)、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;(2)、机器人是根据程序来完成相应地工作。2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?(1)、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作;(2)、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作
3、或人类不能完成的工作。3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。 (出示录象,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等)1、通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?3、通过观察和检测,了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组,分工活动,完成自己的任务。三、实践操作。 师布置任务:1、了解与机器人进行交流的工具图形化交互式机器人操作平台。2、学习机器人控制程序的运行.3、测试机器人进入仿真系统。师演示步骤:(过程略)生分组进行操作。四、巩固练习。师提出以下问题,供学生
4、思考和进行实践操作.1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。2、认识纳英特机器人的组成。3、尝试操作一个控制程序,尝试控制机器人。生思考问题,完成实践任务。五、评价交流。 师组织学生进行分组,提出以下问题,进行交流和讨论.1、通过本活动,说一说你对智能机器人理解和设想及体会.2、你喜欢机器人项目吗?你了解纳英特机器人吗?3、如果让你设计一个机器人,它应具备哪些功能?六、总结。课题:第2课 机器人直行和转向教学内容:初步认识机器人程序教学时间:教学目标:1、 知识与技能:初步学会对简单的任务进行分析,了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能,能看懂程序中的流程图.2、过程与方法:学
5、会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退,理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。3、情感目标:培养学生编写程序的兴致,在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神,培养学生良好的编程习惯。教学重点:“移动、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。认识几种常见的流程图符号。教学难点:认识和了解流程图符号。“延时”模块的作用。教学准备:计算机教室、多媒体教学课时安排:1课时完成课前小研究:让学生认识vjc1。5机器人程序,查资料看看现在机器人程序发展方向。教学过程:一、创设情境。 师展示幻灯片,提出任务,让学生思考: 码头、工厂中货物装卸车在做什么运动? 生观察,回答.
6、师问:如果这些工作都交给机器人来做,我们又如何控制机器人呢? 生思考,回答。 师小结。二、新课教学。 板书:1、机器人的前进。 师演示操作步骤。(过程略) 小提示:1、拖动时,必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头,当箭头变成红色时,松开鼠标即可。2、当输入的数值相同时,机器人前进或后退,否则机器人则转弯,输入的数值越大,前进的速度越快,最大值只能设为100。3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置,让机器人延时5秒钟。4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置,让机器人停下来。5、在编写程序时,如果主程序中的某个模块不需要,可以单击选中该模块,按DEL键,删除该模块即可。板书:2、机器人的倒
7、退。师:机器人前进或倒退,也就是电机的正转和反转,倒退时,可将电机设置成反转.师演示如何让机器人倒退。(过程略)小提示:如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样(如让机器人前进,测试结果是机器人倒退),则修改程序中的参数,重新测试,直到正确为止。板书:3、机器人的转向。请学生自学尝试。三、课堂练习:P13页 图1-22.本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的,学生在学会控制程序到机器人后,就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了.本课将进一步熟悉机器人的编程环境,学会最简单控制机器人的操作前进或后退和转向。四、课后小记课题:第3课 机器人机器人关公巡城 循规蹈矩教学内容:初步认识机器
8、人程序中循环结构的程序教学时间:教学目标:1、知识和技能目标:了解简单的音乐知识。了解多次循环结构语句的使用方法。2、过程与方法目标:学会使用“音乐”模块。学会使用“显示”模块。编写具有多次循环结构的程序。3、情感目标:使学生在学习中体验成功的乐趣,培养学生互相协作,勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力。教学重点:学会使用“音乐“显示模块的使用。理解和使用多次循环结构编程。教学难点:理解多次循环结构。通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。教学准备:计算机教室、多媒体教学课时安排:1课时完成课前小研究:让学生认识vjc1.5机器人程序,查资料看看现在机器人程序发展方向。教学过程:一、谈话导入
9、: 上课我们学习了“机器人直行,通过学习,使同学们了解了机器人前进和后退是由轮子带动的.今天,我们仍然不能离开“轮子”,因为本节课我们将学习新课:“机器人跳舞”。跳正多边形舞,它以循环走正多边形舞为方式进行的。二、新课教学。板书:1、机器人走四边形舞.师演示带音乐的机器人跳正多边形舞。师演示机器人跳正五边形舞的路线图和程序流程图,分析。师请学生自主学习本知识点的内容。生自学,动手操作,师巡视,加强个别指导。师小结并演示。小提示:由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响,机器人可能走的不是正圆,但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间,尽量让机器人行走的路线接近正多边形。师对学生操作予以
10、肯定,鼓励学生继续学下去。板书:2、循环走正多边形。师:从“控制模块库”中拖入“多次循环”模块,设置“多次循环的次数”。师演示操作步骤(过程略)小提示:“多次循环模块的功能就是实现多次不停的循环,即多次执行同一程序,在本程序中,可让机器人多次循环走正多边形。 请学生动手操作,师巡视。 请完成的学生演示。 师生共同对学生的演示点评。三、课堂练习 P25页 试一试。 要求:以分组合作的方式进行。测试机器人怎样边唱边画出图形。写出实验结果。四、拓展延伸。小组合作完成 p19页 (表15) P21页 (表17) P24页 (表1-8) “评一评 请小组对自学成果进行自我评价。(教师巡视指导)五、全课总
11、结.本课共安排了3个知识点,分别是“音乐模块、“显示”模块和“多次循环结构。教材在编写时是按由易到难的原则来进行的,首先通过编制简单的“do re mi”程序学习多次循环结构和“音乐”模块的使用;然后再编制较复杂的“唱唱走走”程序,巩固前面学习的“移动”模块,多次循环结构和“音乐”模块,同时学习“显示模块的使用。课题:第4、课机器人启动电机和永远循环教学内容:初步认识机器人程序中“启动电机模块与“移动”模块的区别教学时间:教学目标:1、知识与技能目标: 了解“启动电机”模块与“移动模块的区别。了解永远循球结构语句的含义。2、过程和方法目标:学会使用“启动电机”模块。编写具有永远循环结构的程序。
12、3、情感目标:培养学生分析问题,解决问题的能力,提高学生相互交流的能力。教学重点:“启动电机模块的使用。 理解和使用永远循环结构的编程。教学难点:永远循环结构语句的理解和使用。教学准备:计算机教室、多媒体教学课时安排:1课时完成课前小研究:让学生认识vjc1.5机器人程序,查资料看看现在机器人程序发展方向。教学过程:一、谈话导入:上节课我们学习了机器人演奏及机器人直行,知道了机器人所有的运动都是靠“轮子来带动的。今天,我们仍然要和“轮子”打交道,将继续学习机器人跳舞。二、新课教学。 板书课题:1、机器人走“8”字。师:“8”字可以看成两个圆圈,控制机器人依次按顺时针的方向和逆时针的方向沿圆周运
13、动,可以使它走一个“8”字。师出示“8字路线图和程序流程图。分析原理。演示步骤(略)小提示:当机器人两个轮子的速度不一样时,机器人会转弯,速度相差越大,转的弯就越大,左轮速度大于右轮速度,则右转,反之左转。 学生操作,师巡视予以指导. 请做好的同学演示,师生观看。 请学生对操作予以点评。 师小结。板书:2、循环走“8”字。师:刚才我们动手制作了机器人走“8字,现在我们将继续学习下去,这一节知识点老师想请同学们以小组合作的方式进行自学. 生以小组使用的方式进行自学。师巡视,适当指导。提示:为机器人编程时,往往需要经过多次的“测试”、“修改”步骤,才能达到预设的编程的效果。对学生操作予以点评。师小
14、结。三、拓展延伸。请学生根据自己的喜好练一练p28页 “试一试”部分第2、3题。四、全课小结.1、师请学生说一说今天所学的内容。2、师归纳,小结。本节课教师先让机器人表演跳“8字舞,激发学生学习兴趣,在教学中,要告诉学生影响机器人画圆的因素有很多,要给学生灌输反复测试,调整程序的意识课题:第五课 让机器人转向教学内容:一、左转与右转;二、转向的角度;三、重复操作教学时间:教学目标:知识目标:1、学会设置转向模块的属性2、学会控制机器人转向的角度3、能利用多次循环模块让机器人重复操作能力目标:1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力情感目标:1、培养学
15、生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力教学重点:学会设置转向模块的属性教学难点:1、控制机器人转向的角度2、利用多次循环模块让机器人重复操作教学准备:计算机教室、多媒体教学课时安排:1课时完成课前小研究:让学生用vjc1。5机器人程序学会控制机器人转向的角度.教学过程:一、左转与右转 利用“转向”按钮,可以在程序中插入转向模块。适当设置专项模块的参数,可以控制机器人向左或右转。 动手做 让机器人先左转,后右转. 启动VJC,打开流程图编辑窗口 选定“执行器模块库”面板中的“转向按钮,然后单击“”主程序模块上的红点,“主程序”下面会出现一个“右转”模块选定“转向按钮,单
16、击“右转”模块上的红点,再插入一个“右转”模块选定“结束按钮,为程序添加“结束”模块右击流程图里的第一个“右转”模块在“速度框中输入100,在“时间”框中输入1单击“确定”.操作后,这个“右转”模块会变成“左转”模块右击“左转”模块下面的“右转”模块,打开“转向模块”对话框,把对话框中的速度参数设为100,把时间参数设为1以“我要旋转”为文件名保存文件下载并运行这个程序. 二、转向的角度 适当设置机器人的转向速度和转动时间,可以控制机器人转向的角度。 动手做 让机器人自转360度 单击“新建按钮,新建流程图文件在“主程序”下面添加一个“右转模块,把它的速度参数设为100,时间参数设为1.5以“
17、我要自转一圈”为文件名保存下载并运行程序. 三、重复操作 完成第41页的“练一练时可以看到,要让机器人沿正方形的边行走,程序中需要安排8个模块,让机器人重复4次“直行-右转的操作。在这种情况下,可以用循环结构指定重复次数,让机器人重复相同的动作。 动手做 用“多次循环”控制机器人走正方形。 打开流程图文件“我会走正方形”单击第二个“前进模块选定它,指针下方出现一个虚线框单击窗口左下角的“垃圾箱”图标,删除这个模块下面连着的所有模块单击“前进”模块选定它,然后在“主程序”模块右侧单击,模块间的绿色连线会消失,“前进”和“右转”模块一起脱离了程序选定“控制模块库”面板中的“多次循环按钮,单击“主程
18、序”模块上的红点,在程序中插入“多次循环”模块选定“前进模块,再单击“多次循环”模块下面的第一个红点,在流程图中插入“前进和“右转”模块选定“结束”按钮,单击“多次循环”模块下面的第二个红点,在程序末尾添加“结束模块右击“多次循环”模块,在“循环次数”框中输入4单击“确定”按钮执行“文件”菜单中的“另存为命令,把文件另存为“循环正方形”下载并运行程序。课题:第六课 让机器人转圈教学内容:一、沿圆周运动;二、沿圆周运动方向;三、沿圆周运动的路程教学时间:教学目标:知识目标:1了解机器人直行和转向的工作原理。2学会设置启动电机模块的属性。3学会控制机器人沿圆周运动。能力目标:1、培养学生发现问题、
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