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小学六年级语文期末试卷
一. 看拼音写词语。(5分)
xī rǎng yīn qiè jiǎo xiá
(）()（）
zuò wú xū xí lú huǒ chún qīng
（)（）
二. 按要求完成下面各题。（10分)
1。 根据音节写汉字，组成词语：（每个0。5分）
zhì精(）控（）
xù次(）陆（）
2. 写出四个和“副”读音相同的汉字:（每个0.5分)
()（）（）()
3。 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：（每个0。5分）
(）（）(）（）
4. 用带点字的另一个读音组词语：（每个0。5分）
答应（)喷香（）
5。 写出和“无穷无尽"形式相同的词语：(每个1分）
（）(）
三按要求进行选择，把序号写在括号里。（7分）
1。 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（）
(1）羡谏(2）滋雅（3）腻椽
2。 “玄"的部首是（)
（1）丶 （2）一 (3）亠
3. 下面词语读音完全正确的一组是(）
(1)便宜（pián yi)削弱（xiāo ruò)
(2）挨打（ái dǎ）嫉妒（jì dù）
(3)遒劲(qiú jìng）机械（jī xiè)
4。 可以形容某人思想品质的词语是()
（1）忠心耿耿（2)不知所措（3）斩钉截铁
5. 下面词语中没有错别字的一组是（)
（1）居高临下走头无路昂首挺胸
（2）川流不息泰然自若不屈不挠
（3）壮列豪迈完璧归赵惊心动魄
6。 “山穷水尽"一词中“穷”的意思是(）
（1)缺乏财物（2)环境恶劣（3)完结,尽头
7。 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是(）
（1）为了不与廉颇发生冲突,蔺相如再三逃避,不和他见面.
（2)怀特森老师的教学方法很独特。
（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。
四。 判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×".(5分）
1。 “诸"“酌"“脏”“枕”的音序都相同。（)
2。 “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（）
3。 “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。"这句话是比喻句.()
4。 “30万人一齐肃立，一齐抬起头,瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（）
5。 《林海》的作者是我国著名文学家老舍。(）
五. 根据提示默写本学期学习的古诗文。（4分)
1。 《送孟浩然之广陵》中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：
2。 《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人自己高尚品格的诗句是：
六。 阅读短文,回答问题。
（一）知了
山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔,沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知—-了!知——了！
这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思.
蝉,是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下.一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌.从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。
蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类.因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音.但是,我总喜欢听蝉叫,它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音.如果在夏日正盛,听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样,站在山巅长啸。常去听这声音,也因为它的一生与我们非常接近.我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？
1。 根据短文内容判断下面的说法是否正确,正确的画“√"，错误的画“×".(4分）
(1）文中提到的蝉生活在山里。（)
(2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高.（)
（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（)
（4）蝉的叫声很好听.（）
2。 联系上下文,把带点词语的意思写在括号里。(4分)
（1）这声音在山林里荡漾,倾听起来,活脱脱就是:知——了!知-—了！(）
（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。(）
3. 填空：（10分)
(1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指.
（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中,“它们”指。
4。 给短文的最后一个自然段分层，用“∥”在文中标出.
5。 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么?
（二）天使的翅膀
他是个小男孩,背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕,从他的颈部一直延伸到腰部，很难看.小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。(）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。
可是，时间长了,他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖!”同学嘲笑的话语很伤人.小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣.就在这个时候，老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。
老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道:“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕……"
“那这就是天使的翅膀呀!”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹!
“对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。
突然,一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀?”
“这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。
小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气,羞怯地说：“好！”
女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了!”
女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！"小男孩又哭了。
从那以后，小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己,他改变了对生活的态度,重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队,获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信,背上的那两道疤痕,就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀"。
1。 联系上下文内容,选择合适的句子填写在文中的括号里.（2分）
（1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服.
（2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服.
（3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。
2。 概括短文的主要内容.(3分）
3。 文中两次写小男孩哭，请用“”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭?请你写下来.(4分)
第一次:
第二次：
4. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？（2分）
七.作文（40)从小到大我们每天的成长，点滴的进步,都离不开长辈、老师的呵护,离不开同学的关爱,甚至不知名的人的帮助……在你的心中也一定有要感谢的人。想一想你最该感谢的人是谁，为什么感谢他，想好后写一篇作文.注意要把事情的过程写清楚,内容具体。表达你的真情实感。题目自己定。
答案:
. 看拼音写词语.
xī rǎng yīn qiè jiǎo xiá xián shú
(熙攘）（殷切)（狡黠)（娴熟)
zuò wú xū xí lú huǒ chún qīng
（座无虚席）（炉火纯青）
二。 按要求完成下面各题。
1. 根据音节写汉字，组成词语:
zhì精（致）控（制）
xù次(序）陆（续)
2。 写出四个和“副”读音相同的汉字：
(富）(赴）(父）（缚)（覆）（负）（复）（付）（附)（腹)
3。 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列:
（颇）（弥)（宏）（觑)
4. 用带点字的另一个读音组词语：
答应（回答答案答题)喷香（喷水喷泉喷射）
5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：
略.
三。 按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 和“鼎"笔画数完全相同的一组是(2）
（1）羡谏（2）滋雅（3)腻椽
2。 “玄”的部首是(3）
（1)丶 （2)一 （3）亠
3。 下面词语读音完全正确的一组是（3）
（1)便宜（pián yi）削弱(xiāo ruò）
（2）挨打（ái dǎ)嫉妒(jì dù）
（3）遒劲(qiú jìng)机械（jī xiè）
4. 可以形容某人思想品质的词语是（1）
(1)忠心耿耿(2)不知所措（3）斩钉截铁
5. 下面词语中没有错别字的一组是（2）
(1）居高临下走头无路昂首挺胸
（2）川流不息泰然自若不屈不挠
（3）壮列豪迈完璧归赵惊心动魄
6。 “山穷水尽”一词中“穷”的意思是(3）
(1)缺乏财物(2）环境恶劣（3）完结,尽头
7。 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（1）
(1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。
（2）怀特森老师的教学方法很独特.
（3）李斯特很同情姑娘的遭遇.
四。 判断下面的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（√）
2。 “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛.”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（×）
3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。"这句话是比喻句。(√）
4。 “30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。"这句话是排比句。(×)
5。 《林海》的作者是我国著名文学家老舍.（√)
五。 根据提示默写本学期学习的古诗文。
1。 《送孟浩然之广陵》中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
2。 《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人自己高尚品格的诗句是:
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
六。 阅读短文，回答问题.
（二）知了
山上有一种蝉,叫声特别奇异,总是“吱"的一声向上拔，沿着树木、云朵,拔到难以形容的地步。然后,在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知--了！知—-了!
这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思.
蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下.一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命.
蝉的叫声严格说起来,应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫,它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音,也因为它的一生与我们非常接近.我们大部分人把半生的光阴用在学习上,渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？
1。 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)文中提到的蝉生活在山里。(√）
（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高.(×)
（3)作者认为蝉是世间常见的动物。（×)
（4)蝉的叫声很好听.（×）
2。 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里.
（1）这声音在山林里荡漾,倾听起来,活脱脱就是：知——了!知——了！（回响，回荡）
（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（兴奋、振奋、激动）
3。 填空：
（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大.”一句中，“它们"指蝉的幼虫.
(2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命.”一句中，“它们"指蝉的成虫.
4. 给短文的最后一个自然段分层，用“∥"在文中标出。
1~3（蝉的叫声不好听。）∥4～8(作者喜欢听蝉的叫声。）
5。 作者喜欢听蝉的叫声吗?为什么？
作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的声音充满生命力,而且它的一生与我们非常接近，所以作者喜欢听蝉的叫声。
（三）天使的翅膀
他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。
可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了.“好可怕呀!"“你的背上好恐怖！"同学嘲笑的话语很伤人.小男孩哭了,难过地躲在角落里脱下了上衣.就在这个时候，老师出现了,几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背.
老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕,绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕……”
“那这就是天使的翅膀呀!”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹!
“对呀！"老师的脸上露出神秘的微笑。
突然，一个小女孩天真地说:“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？"
“这要问问小天使肯不肯啊？"老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。
小男孩呆呆地站着,原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说:“好！”
女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了!”
女孩这么一喊,所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀!”小男孩又哭了。
从那以后，小男孩渐渐长大,再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服.他上了大学，还参加了游泳队,获得了亚军.工作以后,他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信，背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”.
1。 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。
（1)他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。
(2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服.
（3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服.
2。 概括短文的主要内容。
一个小男孩背上长着两道疤痕，被同学们发现了，并嘲笑他。老师知道后告诉大家那是小天使的翅膀，大家便改变了对他的态度。小男孩从此也改变对生活的态度，他深深地感谢自己的老师。
4. 文中两次写小男孩哭,请用“”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来.
第一次：因为同学们嘲笑的话语伤害了他。
第二次：因为在老师的关爱下同学们不再嘲笑他了.
5。 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？
因为老师的关爱使小男孩改变了对生活的态度，重振起了对生活的信心。