幼儿园实习总结与听课记录.doc
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1、聊城大学教育科学学院教育实习材料及成绩评定表专业班级实习生姓名 实习学校 实习时间教育见习记录一课程名称 猴子学样 指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间3。28课题绘本阅读猴子学样教学过程原任课教师教学过程实习生听课心得体会一、 导入:今天给孩子们带来一位神秘客人,闭上眼睛,数三声,1,2,3,当孩子们睁开眼睛时,老师已经戴上草帽,贴上白色胡须,扮演起了老爷爷的角色.二、 进入主题:1、 观看绘本阅读的图片,强调幼儿仔细观看.请幼儿回答你看到的现象,其中猴子表情奇特,请幼儿前来表演。2、 继续播放下一幅图片,再次强调幼儿仔细观看,之后老师会进行提问.请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节。幼儿回
2、答完后,教师加以引导图中人物如何。3、 图片播放结束,教师生动形象的讲述整个故事,讲故事过程中加上肢体动作.4、 故事讲完后,教师提出问题,请幼儿回答。 如:谁抢走了老爷爷的草帽? 老爷爷生气时的动作? 老爷爷是如何要回草帽的?5、 教师对故事进行总结,并为故事起个名字。 经全班的讨论后决定为故事命名为猴子学样6、 请幼儿起立,看着图片,教师与幼儿一起讲故事。7、 请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事。此时全班幼儿非常兴奋,教师注意引导维持正常纪律。三、 结束:布置作业,回家把故事讲给爸爸妈妈听.1、老师以老爷爷身份出场,切合主题,容易激发幼儿的学习兴趣。2、在观看图片之前,强调幼儿仔细观看,提
3、高幼儿的注意度。3、教师在讲述故事时要生动形象,富有表现力,大胆夸张.4、请幼儿进行表演能提高孩子的兴趣,寓学于乐,在游戏中学习。5、布置作业,对故事进行巩固.教育见习记录二课程名称 寻找空气指导教师 林佳训练技能科学训练时间3。11 课题科学课寻找空气教学过程原任课教师教学过程实习生听课心得体会一、导入:1先向来听课的老师们打招呼“老师好”二、进入: 1、教师拿出一个空瓶子, 问:“孩子们瓶子当中有什么呀?” 2、教师在孩子脸前捏捏瓶子,感受气体的流动。 3、把一张废纸放进瓶子里,把瓶子竖直放进事先准备好的水盒中,问“瓶子中的纸湿了没有?” 幼儿大都回答“纸已经湿了。 4、教师拿出瓶子发现纸
4、并没有湿,幼儿对此感到很惊讶 教师问:“如果瓶子不再竖直又会怎么样呢?” 5、教师转动瓶子,让瓶子不再竖直,发现水盒中有气泡冒出,教师讲解为什么会出现这种现象 6、幼儿在得知空气存在时,继续讨论空气的性质, 教师分发方便袋,请幼儿收集空气,了解空气无色、无味、无处不在、看不见、摸不着的性质。三、结束:外面的空气很新鲜,我们出去寻找空气。1、开始请幼儿与听课的老师们打招呼,满足幼儿的好奇心。2、教师提问问题不明确,孩子们不知道该怎么回答.3、讲述内容过多,应考虑幼儿的接受能力.4、寻找空气这个主题易激发孩子的兴趣,扩展幼儿视野.教育见习记录三课程名称ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间3
5、。21课题语言课ao的认读原任课教师教学过程实习生听课心得体会一、导入小朋友们闭起眼睛,老师戴着猴子的头饰出场.二、进入 1、跟孩子们共同复习“a”“o的读音 2、“a”和“o”两个人是好朋友,两个好朋友见面点点头,两个哈好朋友见面拍拍手,出示“ao”的图片卡,请小朋友们血洗“ao的读音 3、教授“ao”的正确书写 4、请孩子们讨论“ao的帽子是什么,应该戴在哪里?老师故意出错,请孩子们告诉老师应该戴什么帽子,呆在哪里 5、请孩子们在自己的拼音本上书写“ao”的四个发音,并提示正确的坐姿.6、拿孩子们书写正确的和书写错误的分别展示,请幼儿指出哪里是错误的。三、结束奖励孩子,带孩子们出去玩。1、
6、戴着猴子的头饰出场,激发幼儿的兴趣,寓学于乐.2、讲完a的笔顺后应该再讲o的笔顺,因为孩子可能吧o写反。3、老师故意出错,让孩子们来充当老师,提高教学效果.4、缺乏利用“ao的四个声调造句教学过程。课堂教学教案一教学内容智力闯关课时 1原任课教师签字魏乐教学目的要求1. 能根据加减法之间的互逆关系学习9以内的减法,并列出相应算式。2. 会按照笔顺书写数字9,注意握笔和书写的正确姿势。教学重点难点能正确运算9以内的减法,并列出相应算式。课的类型数学课教学方法游戏法教学用具红点、黄点、数字卡片,叮当猫玩具,9的减法题卡,相关课件或小图片教学过程1。 教师组织幼儿复习9的组成。师生一起玩“拍手”游戏
7、师:小朋友我问你,9能分成几和几?幼:X老师我告诉你,9能分成6和3等2. 用智力闯关的游戏形式,引导复习9以内的加法,学习9以内的减法1 教师通过谈话,激发幼儿参与闯关活动的兴趣.2 教师利用课件或小图片为幼儿设置第一关的情境,水塘里有6只鳄鱼爸爸,3只鳄鱼妈妈。鼓励幼儿大胆提出与数学有关的问题,并列出相应的算式。3 教师设置第二关的情境,请幼儿动手操作,摆出7个红点卡片和2个黄点卡片,并摆出两道加法算式和两道减法算式。4 教师设置第三关的情境,出示9的其它分合式,请幼儿根据分合式摆出9以内的其余的减法算式。5 教师鼓励全体幼儿闯关成功,出示叮当猫玩具及叮当猫带来的9以内的减法题卡,答对的幼
8、儿即可得到叮当猫小粘贴。3教师指导幼儿巩固9以内的减法运算练习.4. 教师板书数字9的书写方法,引导幼儿练习。课堂教学教案二教学内容扁担和板凳课时1原任课教师签字魏阳阳教学目的要求1. 学说绕口令,练习发清“板凳”“扁担“绑”等易混淆的音2. 乐意参与朗诵绕口令的活动,体验绕口令的乐趣教学重点难点1. 学说绕口令,练习发清“板凳”“扁担”“绑等易混淆的音课的类型语言课教学方法练习法教学用具扁担和板凳的实物模型,绕口令词教学过程1. 出示自己制作的板凳和扁担,让幼儿自由的边玩边欣赏绕口令。2. 理解绕口令的内容,感知绕口令的韵脚美。1 教师用扁担和板凳的实物模型朗诵绕口令,引导幼儿讨论:绕口令中
9、扁担和板凳有什么不同?并出示字卡“板凳”“扁担”“长“宽”。2 教师有节奏的朗诵扁担和板凳绕口令请幼儿说说图中的板凳与扁担放在了哪里?出示字卡“绑”3. 教师带领幼儿跟读绕口令,教师根据需要指导幼儿发清“板凳“扁担”“绑“长”“宽等音。4. 鼓励幼儿自己朗读绕口令,开始时注意吐字清晰,根据幼儿掌握的情况可以加快念绕口令的速度.5. 通过小组比赛的形式,激发幼儿说绕口令.6. 鼓励幼儿回家将绕口令朗读给爸爸、妈妈听. 课堂教学教案三教学内容坚持不懈的小乌龟课时1原任课教师签字教学目的要求1. 理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神2. 能用语言表达对作品的理解和感受教学重点难点认识重点字词:早晨
10、、舒适、自言自语、行李、乌鸦、新娘、蜗牛、壁虎课的类型绘本阅读教学方法教学过程一、 观察封面,引出故事主角。小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?猜一猜小乌龟这是要去干什么呀?我们一起来看看这个故事吧。二、 师生共读电子大图书,理解故事.1. 观察画面细节,引出故事.看图书封二到第三页,教师出示字卡“早晨”、“舒适”、“行李,幼儿结合画面认识这三个词.引导幼儿观察画面,从图中读出陶陶做出参加狮王婚礼的决定,并付诸于行动的过程.2. 经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现小乌龟的决定。小乌龟遇见了谁?蜘蛛为什么要大笑?陶陶会放弃吗?它是怎么说的?教师出示字卡“蜗牛”结合画面让幼儿认识。3. 经历
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