小学数学二年级下册期中检测质量分析.doc

小学数学二年级下册期中检测质量分析
郑文柏
时光如梭,开学两个多月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败,现就二年级数学的期中测试做出分析,为后半学期的教学打下坚实的基础．
一、试题分析
1。依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
2。既重视考查基础知识,又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
3。试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。   
4。试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
二、考情分析
试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。因此合格率较高!但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
1、计算高速路（16分）
这个题目是考查学生的口算能力,是最基础的知识,这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。
2、数学智慧城（38分）
   本题含盖的基础知识面广,包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容不太简单，大部分学生做得比较差，做错较严重有第2小题计算24÷6＝4时，要想乘法口诀( )，24是（ )，6是( )，（ )是商，读作（ ）。第3小题算式表示把12个 ，每（ ）个分成一份，可以分成( ）份；还可以表示( )里面有（ )个( ）。第8题括号里最大能填几？ 4+（ )×9﹤50,37>( ）×6—5，7×（ ）+6﹤58。第9题左图中有( ）个锐角,（ )个钝角,( ）个直角。从这些可以看出学生对除法各部分的名称掌握的还不够好。还有平均分和包含除掌握不够熟练;对于直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目,难不倒他们。但是仍有少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆。以后的教学中还需要加强学生对加、减、乘、除法的各部分之间的关系的理解和掌握,重点训练基础的题目。
3、机智对对碰，（6分）
错题是“有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多.这堆苹果可能有（ )个”，大部分学生没有认真分析这句话的意思，导致做错了。
4、数学万花筒,第(1）题按要求画角和第(2）题下列现象是平移还是旋转连一连，学生做的比较好,没有失分.但第3小题“画出向右平移5格后得到的图形”存在问题较多，部分学生不会数格子，乱画。在以后的教学中应该加强基础概念的教学，多一些这部分的练习,加深对概念的理解和掌握。
5、解决问题(28分)
   本题包括4个小题,其中第2小题和第4小题出错最多。如：“7个同学一组,来春游的正好分成6组,每一组一位老师带队,你知道参加春游的师生一共有多少人吗？”这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错,但是在这次考试中，有很多学生因为没有认真分析题目,因此，丢分很多。第4小题中的第2问,是“二年（3）班存放的漫画书是二年（1)的3倍还多3本，二年(3）班存放（ )本.”大部分学生对“3倍还多3本”不理解，平时没有出现这样的题目，导致大部分学生丢了分。
三、存在问题
1、教师对学生做题习惯强调训练不到位.致使出现了许多计算失误.
2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确!
3、对学生进行的语言训练、思维训练少,部分学生不会审题,审不清题，数学思维不活跃。
四、改进措施
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，提高他们的分析、推理、逻辑能力及解决问题的能力，培养学生良好的认真读题、审题好习惯.此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
2