中学年度教科处的工作计划书.docx

中学年度教科处的工作计划书
　　在基础教育课程改革精神和市教育局开校工作会议精神以及学校工作要点的指导下，以科学发展观、以人为本的教育理念，全面贯彻落实素质教育和新课程，努力提高教育教学质量.现结合学校工作实际，拟订20xx至20xx学年度教科处工作计划:
　　以“一切为了每位学生的发展”、“教研兴教"为指导思想。加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式，依托教研教改，探索一条适合时代、关注学生发展的教学创新之路.
　　狠抓教研教改,以教研课题为手段，促进教师对教法的研究，努力实现教学质量的提高，努力实现教师从“教书匠”到教育家的转变.认真落实基础教育课程改革实验，努力实现从学科本位、知识本位向关注每位学生的发展转变，提高他们的素质,培养他们的能力.继续落实教师继续教育工程,以“决战课堂,提高课堂效率"为重点，以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能"为主要内容的教师培训，从而提高教师的教学业务水平、研究能力和职业道德，努力建设一支业务能力强、道德水平高的教师队伍.努力培养学生综合素质,逐步完善学生综合素质评价制度建立促进学生全面发展的评价体系，努力实现过去单一以成绩为主的评价方式向关注学生全面发展的评价方式转变。切实开展各级各类竞赛培训,扎实推进第二课堂,努力实现以赛促教、以训促研的新思路，为教学课堂注入新血液。密切配合教务处抓好教学常规管理工作，加强对教师教育教学的管理与督察,全面提高教学质量。
　　1、教研教改：
　　在每个教研组成立切合实际的研究课题，教师在教研组课题下选择子课题进行研究.除了继续开展好已结题的“中学作文素质训练研究与实验"、“分层目标教学法”外，语文组成立“阅读教学法的研究与实验”、“传统文化的资源开发与写作”，理化生组成立“师生互动、自主达标”的研究与实验，英语组成立“初中英语学习方法的研究策略”，数学组成立“初中数学自主型学习的情景创设的探究”,艺体组成立“趣味体育课堂教学模式的探究”课题,继续深化语文数学组开展的“生本实验”.各教师在教研组课题下选择子课题进行研究,逐步形成组组有课题、人人有研究的教学研究局面.加强对各组课题实验开展与督查；逐步完善其阶段总结，使其实践上升为理论,更好指导教学。本学年努力争取向市教育局申报1—2个市级课题.
　　2、基础教育课程改革实验:
　　为了适应基础教育课程改革的发展需要，努力培养适应时代发展的学生,转变教师教育观念，使实验扎实顺利开展，学校重视教学反思和实验总结。要求教师继续按每单元或每课撰写教学后记,每周有教学周记，每月向学校或教研组提供一个有价值的课改问题和撰写一篇教学典型案例，为改革提供第一手可信资料.教研组认真组织实验，开展课改培训努力转变教师的教法，使实验不断上升为理论，指导教学，认真研究学习XX版“课程标准"，并把他落实到教学中。学校把每周三定为教学“开放日”,接受社会和家长监督.本学年，力争全市的基础教育课程改革现场会在我校召开，努力使我校成为基础教育课程改革的示范校。
　　3、教师继续教育工作：
　　继续认真开展继续教育工作，本学期主要以“决战课堂、提高课堂效率”为抓手,以“一德四新”为主要内容扎实开展教师培训和教材教法考前培训,切实提高教师的理论水平和课堂教学能力.力争教师的教材教法考试达到市教育局相关要求、合格率达90％以上。继续深化新教师培训、新课程改革培训、多媒体教学培训和教师职业道德培训。完成好各级骨干教师培训,为引进先进的经验和理念打下基础。健全完善教师个人业务档案，坚持继续教育常抓不懈，努力为教学服务的精神，让教师牢固树立终身学习观.
　　4、塑名师工程，开展好“以能带新，以老带新"工作
　　塑名师工程是一项关系教学质量好坏的工作,本学期继续落实开展“五课”活动。老教师必须帮扶新教师上好汇报课，而且必须用新理念上示范课指导新教师，老教师要在课堂上、备课上、课改实验中、做学生思想工作上指导好新教师;学校加大对“探讨课”的监督力度,促进教师相互探讨，相互交流，相互学习，取长补短，使得教师快速健康成长。加强学校督查组与听课组的职能作用，开展一帮一的活动，监督帮扶好新教师,把他们培养成行家里手，力争每年培养1—2名教师获市级优质课奖.
　　5、第二课堂的开展：
　　开展好第二课堂，以达到，以赛促教，以训促学的目的。认真组织好师生的各种竞赛，力争获奖率提高到新的水平,加强对师生的各级各类培训辅导，不断给师生们充电、拔高，使他们得到各方面的锻炼：抓好各学科兴趣小组的建设，建立以优生培养和差生转化工作的长效机制.
　　6、教学工作指导:
　　指导好各年级的教学工作，是教科处的主要任务。加强对教师教法和学生学法的研究和指导，不但要求要有新观念,而且要讲求新方法，方法得当,事半功倍。准备对合作性学习，探究性学习的教法进行研究,加大对备课、上课、初践活动、听课、评课、作业批改等教学各环节的指导和监督,使得我们的教学质量永保不败之地。