书香班级工作总结.doc

书香校园活动总结
一年级四班 曾艳霞
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。"朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中提到：“读书，是孩子们净化心灵，升华人格的一个重要的途径.”自从学校开展书香校园建设以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级,让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色.每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。本学期，学校为孩子提供了四本优秀书籍进行阅读，现就前段时间的读书活动做一简要总结。
一、制定好有序的阅读计划
为了高质高量地读好书,保证读书活动有条不紊的进行，在活动开始之前就制定了读书计划。
二、营造书香浓郁的读书氛围
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。"孩子小，要想办法在最短的时间里让孩子对读书产生兴趣尤为关键。兴趣有了，再去做事一切都会得心应手.首先，做好教室的环境布置,每日一诗都是我提前写绘在黑板一角，早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。此外，让孩子自主带来课外读物，利用午读时间自由阅读.孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读.不仅自己爱读,伙伴与伙伴之
间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目,这也极大地调动了孩子的读书兴趣.
三、开展亲子共读
亲子共读是一项行之有效的读书方法，不仅能增进亲子关系，还培养了孩子良好的读书习惯.每天，我会把亲子共读的内容作出统一规定，父母和孩子不仅共读,还一起交流讨论,感悟书中的真谛。在读《小猪唏哩呼噜》时，一天早晨，陈潞齐一踏进教室就跟我说：“老师，我觉得小猪唏哩呼噜太可爱了。"我问：“为什么呢?"“你看他每次吃饭的时候,从不挑食，不管是什么吃起来都那么香。在别人需要帮助的时候，总是毫不犹豫地冲上去，哪怕困难再大，他也从不害怕。老师，您不觉得他很可爱吗？”我摸着孩子的脑袋说：“嗯,是很可爱.可我现在觉得你最可爱,将来也会更可爱.”孩子冲我开心地笑笑：“谢谢老师。”
因为读书，孩子学会了观察，学会了分析，学会了借鉴。他们从书中自主获得了有益于自身发展的优秀素材。
四．开展师生共读
每本书在进行亲子共读的同时,还开展了师生共读。每天的午读时间，我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜欢.每当听到要读书的信息时，孩子总是显得特别兴奋。有时是我读孩子听,中间穿插上问题分析，每一次的问题提出，孩子们都能给我超乎想象的回答.有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特别集中，因为有了亲子共读,个体读,对书中内容孩子早已熟悉，所以接龙读的时
候孩子们都读的通顺流畅,孩子的阅读能力得到训练，阅读水平大大提高。
五、进行个体读、生生共读
孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯,对读书已是情有独钟.每次转换书目,孩子们都用欢呼来表达内心的情感，从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书，孩子们先是独自沉浸书中，继而是他们把读书中想到的,看到的进行相互沟通交流。在沟通交流中,孩子掌握了极好的读书方法.很多孩子就一本书不再是简简单单的翻翻看,而是读了一遍又一遍,每本书最少的也要读上三四遍，多的则是七八遍.我曾问孩子：“一本书读这么多遍不觉得烦吗？"孩子总是大声地回答我：“不!"有的甚至反问我：“老师，您不是说‘书读百遍,其义自现’吗？”听着孩子的回答,我真的为他们感到开心。
自从孩子与书为伴，教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了,在老师的引导下，同学们能静心学习了。至目前为止，我班除读完了《小猪唏哩呼噜》上下册、《犟龟》《石头汤》外，还利用晨诵时间攻读了《小儿语》节选；《笠翁对韵》节选；《三字经》节选；古今中外儿童诗以及语文主题学习丛书《春天的声音》、一年级上下册必备古诗，现在我班人均背诵古诗50余首.
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责
任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。篇二：书香班级活动总结
“书香班级”活动总结
“读万卷书，行万里路”。 读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它,唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园"。我校开展了读书活动.我班也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级,让好书陪伴学生。"让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:
一、建立班级图书角
“每人捐献一本书,可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满"。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本.由班干部马如霞、孙彤负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊.图书角的建立,既方便学生课间随时都能看到书,又扩大了学生的阅读面。
二、积极动员,激发读书兴趣
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“郁郁书香,伴我成长”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
三、培养学生的读书习惯
引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书，我快乐"的班级读书口号,定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。
将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
四、教给学生读书方法
“授之以鱼,不如授之以渔。"教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键.本学期，我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫.从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。
五、积极开展读书实践及展评活动
我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等.每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型，成为“读书小明星星"评选的依据。
六、倡导家庭读书乐。（即亲子共读)
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设.因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。
通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理,学会与人分享，有好书向同学推荐,与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展.
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
＊＊班 ＊*＊
20＊＊年＊月＊*日篇三：创建书香班级活动总结
读书让孩子更美丽
——- 构建特色书香班级简介
各位领导、老师、家长:
大家下午好！
作为一名语文教师,从教二十余年的经验使我深知，课外阅读应该是每一个孩子必备的营养餐，而一本本好书则是成长中的孩子最宝贵的精神财富。为了激发学生读书的热情，开阔学生的视野，学校开展了“让读书成为习惯,使书香充满校园”的读书活动。而我班也积极投身于这次读书活动中， 以“营造书香班级，让好书陪伴学生”为座右铭，积极构建特色书香班级。
一、营造书香氛围，让孩子有读书的欲望.
班级氛围也是一种语言,蕴含着巨大的潜在的教育意义。我们的倡议是:读好一本书-—师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事-—教师带领学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
1. 积极动员，激发读书兴趣:
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书,我快乐"为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书"带给他们的无穷乐趣.
2. 美化教室布置，营造良好的读书环境。 营造一个好的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的.为了营造一个浓浓的书香环境,我们在教室的墙上创建一个读书专栏：“雏鹰展翅”。同学们把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“雏鹰展翅"里.定时更新作品，在雏鹰展翅专栏里，孩子们和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣.
3. 建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角,班上每个同学至少带来了三本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度,班中特设了工作责任性强的薛欣雨同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同
时也负责做好图书的更新、交换和补充。教师定期检查阅读情况.表扬先进，激励后进。通过开展“献三本看百本”的活动,丰富了同学们的阅读资源.同时学校图书馆的开放也更充实了了学生阅读资源.
4. 落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级"的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周四大课间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书交流时间。
二、保证阅读时间,给孩子读书的空间.
1. 晨读.合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座即读,入读即思”是
我们共同的目标,从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。
2. “午读”。中午到校后的20分钟作为学生课外阅读的时间，在这段时间只进行课外阅读,不做其他各项作业。这也同样督促学生纠正了废话连篇的坏习气。
3. “晚读”。为了保障学生回家的读书时间，我布置的家作尽量少一些简单的抄写词语作业，而给学生看书提供时间保障。同时把读书也作为一项重要“家庭作业"布置,每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读,每天读书不得少于20～30分钟。并且大声读给家长听,即实现亲子共读的目的，又增进了亲情。
三、教给阅读方法，助孩子提高阅读效率.
“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。一直以来，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。为此,我专门在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。 1。在变通中求效率。班级每周开设一次课外阅读课，教给学生阅读的方法，指导孩子读书;定期开展读书交流活动。如：对不同的读物，要采用不同的阅读方法.读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。掌握了这些方法,学生读书的效率提高了，阅读量也提高了
4. 在阅读中积累知识。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,
让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
5. 在交流中共享资源。我常常教给学生这样一种道理：“你交流一点知识,我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评” ，大家畅所欲言,一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。 四、开展阅读活动，使孩子收获读书的乐趣。
为了充分发挥课外阅读的作用，使学生在交流中达到积累语言、提高能力、获得成就感的目的，我们还开展了多层次交流和评价活动.
1. 开展读书活动：我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛.在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。
2. 写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3. 建读书档案卡:让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4. 出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比.同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签.在活动过程中,学生各显神通，有许多精美的作品出现,也充分展示了学生才能.
5. 评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况、“雏鹰展翅”专栏的参与情况，读书小明星表格记载及课外阅读本上记载情况每个月评比出五名“读书明星”,及时利用校讯通发送到家长手机上进行表彰，为孩子们树立学习的榜样，同时争取家长的支持。学期末推荐他们参加学校评选。
6. 在班会中举行丰富多彩的读书活动:课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王"比赛，让孩子把看过的口头表达出来.“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会",让学生在活动中充分感受到读书的乐趣.
五、营造良好的家庭读书氛围,实现亲子共读
我班积极开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间.
六、收获硕果，让读书大放异彩
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动,从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人"的活动目的。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果.学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如梅亚楠、何佳乐、薛欣雨、白轲等同学在学校开展的“书香之家”比赛中获“读书小明星"。黄欣、张婷婷、秦思璇、周静怡、崔可等同学获得市、区级作文竞赛
一、二、三等奖.我班在2012年获得“书香班级"荣誉称号??
读书活动的开展,有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我.孩子们徜徉在书海中,明白了事理，学会与人分享,有好书向同学推荐，与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角.班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展. 在今后的学习生活中,我将继续倡导孩子读好书,为孩子创造好的阅读环境，同时希望各位家长也和孩子一起读书,以身作则，坚持不懈，一起做最美丽的读书人。