西师版小学数学一年级上册教案(集体备课)).doc

精心备课，享用一生。 国华教案
西师版小学数学一年级上册教案
第一单元：10以内数的认识和加减法（一）
第一课时:上学了(感性认识1-10的数,会数，会比）
【教学安排】理论上第一周一上午第二节课完成。
【教学内容】教材第2～4页内容。
【教学目标】
1、在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活,培养初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力,同时渗透思想品德教育。
2、在数1～10各数的过程中,初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感。
【教学准备】可利用自己校园环境制作多媒体课件
【教学过程】
一、美丽的学校，谈话进行学前教育。
师：小朋友们从幼儿园升入了小学一年级，现在别人也不再叫你们是幼儿园小朋友了,给你们起了一个新的名字，叫什么呀？
生：……（根据实际情况点评)
师：对了，我们从今天起就已经是小学生了，大家发现小学生和幼儿园的小朋友有哪此地方不一样没有？
生：……（坐法不一样，幼儿园有很多玩具，小学生有很多书本……）
师：是啊，从今天起，我们也算是幼儿园小朋友们的哥哥姐姐了，学校对我们的要求也就不一样了。哥哥姐姐就要做弟弟妹妹们的好榜样，一上课不能随便讲话，要认真听讲，听清楚老师所讲的内容和要求，大家能做到吗？二不能随意走动了，有什么问题要举手，老师点你的名让你说才能说。三是课堂上老师会经常要同学们讨论，就是你讲给我听,我讲给你听，大家要有纪律,不能乱哄哄的，目前我们先以3、4位同学为一个小组，教室门和中间的小朋友是三个人一排，我们就以三个人为一个小组，挨窗户的小朋友是两个人一排，我们就以4个人为一个小组，需要讨论的时候呢，3个人为一个小组的同学就向中间的同学靠拢，4个人一个小组的同学，前排的就转向后排进行讨论。现在我们先要给每个小组定一名小组长，你就是你们小组的负责人，我们要指定最认真，最会说的同学来担任。(指定小组长）好了，暂时呢，我们就以这些同学为小组长,不过啊，以后根据同学们的表现我们可是要更换组长的哦.
师：好了，现在我们先行成课堂上的一种习惯.请大家跟着老师一起念一念：“小耳朵，竖起来，看谁听清又记牢。”以后老师一念“小耳朵",同学们就要立即坐端正,并念后面“竖起来，看谁听清又记牢"，这表示老师有很重要的话要讲了。(练习两遍)
师：下面我们进行第二个训练,老师说:“坐姿"，同学们就说“端正”，并且迅速坐端正,挺挺胸，手放好,眼睛看着老师。(练习两遍）
师：接下来我们做第三个训练，有同学起来讲得很好，我们是不是该鼓掌啊？不过为了不使这个掌声乱七八糟的，我们规定一下鼓掌的方式,这样既整齐又好听。老师说：“请同学们掌声鼓励”，同学们就按“啪啪，啪啪啪”这个节奏鼓掌。（练习两遍）
师：非常棒，同学们学得真快，下面我们就要开始讨论了。“小耳朵”（生……），讨论的时候，小组长先让你左边的同学说,别人说的时候，组内另外的同学要认真听，等他说完，小组长要问另外的同学，“他说得对吗？”或“他说得好不好？"然后再由小组长右边的同学说，其它同学照样要认真听，听完小组长也要问。最后由小组长说，小组长说完就问其它同学:“你们有什么意见和建议吗？”或“你们还有什么问题吗？”
师：下面请同学们翻开书看着2页，在我们数学书的下边，有个小小的数字，这个叫页码。左下角这个数读作2，所以是2页。请同学们仔细观察2、3页的图画，看看分别在学校的哪些地方，有多少同学在做什么事情,观察好了，一会儿在小组内讲给其它同学听。(观察一分钟)好，下面，就按刚才老师所说的方式，小组内进行讨论。（指导小组的围拢方式，指导小组长的组织方式。指导学生讲的时候的语言的手势……）.
师：很好，刚才我发现同学们都讨论得非常激烈，讲得非常好，接下来呢，我们要请一个小组到台上来讲给全班的同学听。（指名一个小组）下面，你们就按先前讨论时候的顺序,一个一个地说。(指导学生说：“我从下往上(等）观察到在XX地方，有XX同学或老师在做什么。”或“我从XX往XX观察到,有XX只小鸟在天上飞……好像在说……）（指导小组长说完后，问同学们：“同学们还有什么问题或补充吗？”，指导还有不同意见的小组起来说。指导同学们掌声鼓励）
二、数一数
师:刚才同学们观察得非常仔细,讲得也非常的棒，书上这些画面啊，分开来就是今天这节课我们主要要学习的内容。请同学们把书翻过来，看着第4页。请同学们看着第1幅图,这是画的什么呀？有多少面国旗啊？右边还画了个什么啊？你会像这样比一比吗？（指导右手比一比1，口里读一读1)
师：那还剩下好多幅图呢，该怎么读,怎么比呢？有聪明的小朋友会吗?来教大家一下。（如果遇到全班都不会的数字，则教师指导。）
三、汇报总结（可对各小组进行评分）
师：好，今天我们的学习就要告一个段落了，请同学们仔细想一想，这节课我们学了些什么，你有什么收获呢？（鼓励学生大胆的说，指导学生说话的条理性。如“今天我们学习了XXX，我知道了或学会了XXX”。
四、课后作业:
回家告诉爸爸妈妈或爷爷奶奶，自己坐在班上第几排第几个位置，并用手势比出来.
五、板书：
美丽的学校(数一数）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
六、课后反思
第二课时：上学了(练习课）
【教学安排】理论上第一周一下午抽时间完成。
【教学内容】配套实践园地第1页内容。
【教学目标】
1、在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活,培养初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育.
2、在数1～10各数的过程中,初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣.
3、在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感。
【教学准备】可利用自己校园环境制作多媒体课件
【教学过程】
一、连线.
师：通过学习，同学们会数了吗？会认了吗？
生：……(根据实际情况点评）
师：现在同学们翻开实践园地第1页，看着第1题，先数一数,再连一连。
二、涂一涂
师：同学们先认一认下面的数字，再数一数方框内小圆圈的个数,看看该涂几个,看谁涂得美丽。
三，数小棒，圈一圈。
师：同学们认一认前面的数字是几，再在你想圈的位置圈上合适的小棒数量.
四：看手势，连一连。
师:同学们会比手势了吗？现在你能数出这些手势表示的数吗？好吧，再数数阴影部分的个数，把它们连起来。
五、课后反思
第三课时:比一比
【教学安排】理论上第一周三上午第二节课完成。
【教学内容】教材第5～6页内容。
【教学目标】
1、在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法，能大胆的用数学语言表达比较的结果。
2、感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察事物的良好习惯。
【教学重点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学难点】能用数学语言表达比较的结果。
【教学准备】教师准备1个篮球，1个乒乓球，2只长短不一的铅笔.每小组3个不同大小的圆纸片,3个大小不同的三角形纸片，2本大小轻重不同的书本和不等数量的小棒。
【教学过程】
一、谈话进入教学，板书课题。
师：昨天我们学习了10以内的数数方法和手势,同学们还记得吗?现在,请大家伸出你的小手，和老师一起来,大声的数，准确的比出来。开始。
师：今天这节课啊，我们要来玩玩（板书）“比一比”，哪么怎么比呢？我们先请两位同学到前面来。（请两个个子差不多高的同学，一人站在讲台上，一人站在讲台下)
二、比一比
1、比高矮
师：这两位同学相比，他们谁高一些，谁矮一些？
生:……（指出他们站的位置不一样,无法比较）
师：那么你学得该怎么让他们比较出来呢，你上来指挥他们站一站,再比一比好不好?
（指名学生上台指挥比较）
师：对了，刚才这位同学的方法告诉了我们，不管做什么样的比较，前提是要在相同的条件下才能比较。（板书，在相同的条件下)
师:好，下面，我们就请同学们以小组为单位，相互比一比，谁比谁高,谁比谁矮，再说一说.说的时候注意我们的前提哦，要先说，在相同的条件下，我比XXX高（矮），XXX比我（矮)高。好，开始。
（巡视指导学生比一比，说一说。注意活动的有效性和学生表达的条理性.)
师：嗯，真棒，同学们比得准确，说得精彩，下面我们掌声有请XX小组的同学上台来为大家展示一下他们的比较过程.(指名一个小组上台比一比,说一说高矮。指导小组长在总结时说出自己组内谁最高，谁最矮.）
2、比长短、大小、多少、轻重。
师：接下来我们接着进行比较，注意你比的是哪个方面，条件是否相同，该怎么说呢？请大家看着每个小组桌面上的物件，每个同学都拿里面的东西来比一比，并讲给小组内的其它同学听，一位同学比较好了，讲完了，其它同学也评价了，就由下一位同学进行比较,尽量的不拿一样的物件进行比较哦。比好了，讲完了还要记一记自己比的什么,讲的什么，一会儿要是请到你们小组上台来展示可别忘了自己做了些什么哦。好,开始。
（教师巡视,注意指导学生尽量涉及到长短、大小、多少、轻重各方面的比较）
师：好了，坐姿“端正”，下面我们掌声请一个小组上来为大家展示一下他们小组的比较过程。
（小组展示，注意指导语言）
3、回归教材
师:同学们说得真好，现在书上还有一些比较,我们就用抢答的方式来进行.谁举手快，我们就请谁来答，当然,也不一定完全请到最先举手的同学哦。注意，老师说开始，才能举手。请同学们把书翻到第5页，一共8幅图，给你们1分钟时间,观察一下，想一想怎么说，然后我们一幅图一幅图的进行抢答.
师：好，时间到，同学们准备好了吗?第一幅图,开始。
(指名对教材上的8幅图按长短，大小,多少，轻重进行解说。)
三、汇报总结（可对各小组进行评分）
师:好,今天我们的学习就要告一个段落了，请同学们仔细想一想，这节课我们学了些什么，你有什么收获呢？（鼓励学生大胆的说，指导学生说话的条理性。如“今天我们学习了XXX，我知道了或学会了XXX".
四、指导完成教材6页的课堂活动2,3，4题。
五、作业布置
回家后,在相同条件下,用家里有的物价进行比较，至少说两种，明天早上到校后，说给小组内的同学听，由小组长评价完没完成作业。
六、板书设计
比一比
我比你长 我比你小
你比我短 你比我大
我比你短 我比你大
你比我长 你比我小
我比你多 我比你轻
你比我少 你比我重
我比你少 我比你重
你比我多 你比我轻
七、课后反思
第四课时:比一比（练习课）
【教学安排】理论上第一周四下午第二节课完成。
【教学内容】配套实践园地第2页内容。
【教学目标】
1、在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，能大胆的用数学语言表达比较的结果.
2、感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察事物的良好习惯。
【教学重点】在操作活动中体验一些比较的方法.
【教学难点】能用数学语言表达比较的结果.
【教学准备】教师准备1个篮球,1个乒乓球，2只长短不一的铅笔。每小组3个不同大小的圆纸片,3个大小不同的三角形纸片，2本大小轻重不同的书本和不等数量的小棒。
【教学过程】
一、哪根纸条长?
师:请同学们看着实践园地第2页第1题,看一看,想一想，两根纸条哪根更长，为什么？
二、比一比
师：请同学们看着实践园地第2页第2题，数一数，比一比，公鸡与小鸡谁多谁少啊？在少的（）里画√
三、连一连
师:数一数上连动物的个数,再数一数下边圆圈的个数，把相同的个数连起来。
四、数数黑色的圆圈和灰色的圆圈,你认为谁更多，就在多的方框内画√。
五、课后反思
第五课时:1～5的认识
【教学安排】理论上第一周四上午第一节课完成。
【教学内容】教材第7～9页内容。
【教学目标】
1、能认、读、写1～5的数，会用1～5的数表示日常生活中的物体个数，并能在同学之间进行交流.
2、感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验。
【教学重点】能认、读、写1～5的数.
【教学难点】会用1~5的数表示日常生活中的物体个数，并能在同学之间进行交流.
【教学准备】教师准备15个小圆纸片，学生每人5根小棒、5个小圆片。
【教学过程】
一、谈话进入教学，板书课题.
师:前面我们在上学的图中找到那么多的数，这节课我们继续来学习一些数,在上课之前，老师请同学们准备了多少根小棒和小圆纸片呢?
生：5根小棒和5个小圆纸片。
师：对,这节课我们就来认识1~5的数。（板书：1~5的认识）
二、教学例1
师：请同学们翻开书，看着第7页例1，仔细观察图画，看看这些同学在做什么?数出图中能明显数出的物体个数，看哪些同学找得仔细，数得准确。数好过后在小组内相互说一说.
（小组交流，教师巡视，注意提示红旗上五角星的个数)
师：嗯，同学们都观察得很仔细，讲得也清楚，现在我们请一个小组的同学上来为大家展示一下他们观察到的物体个数。（指名一个小组上台展示交流观察到的物体，分别有1面国旗，1个大五星4个小五星，2只小鸟，3位同学，4盆小花，5棵小树，5个五星）
三、教学例2
师：很好，同学们都从图中找出了1～5的数，现在我们来玩个游戏，以小组为单位，先由一位同学用小圆纸片或小棒摆数，其它同学分别说一个1~5以内不同的数让他摆，看他摆正确没有。这位同学摆完了，再由下一位同学来摆,同学们要记住你让别人摆的几哦,呆会儿我们要请一个小组的同学来展示的哦。(这里展示如果有展示台就用展示台，没有可以用吹塑纸让学生在黑板上展示）
师：同学们都表现得很好，现在我们掌声请一个小组上来为大家展示一下.（指名展示并汇报,提示学生摆放时可以有不同的形状。）
四、教学例3
师:很好,同学们分别用小圆纸片和小棒表示出了1～5的数,那么这些数仅仅只能表示这两样东西吗？答案肯定不是，那么我们先来说说1，就用我们的教室，大家来说说有哪些1？
生：……（1个人，1个组，1块黑板，1个班……）
师:真厉害,那么2呢？
生：……
（接下来分别表达3、4、5在班内能表达的数）
五、教学例4
师：现在这节课最难也最关键的地方来了，我们要比比手指，还要写一写这些数，最最关键的，是看谁写得好。现在，请同学们翻一页，看到8页例4，先比比手势，再画一画，还要写一写,我们先不动笔，比和画我们就不说了，请同学们仔细观察，1～5怎么写的，从田字格的什么地方开始，经过什么地方，到什么地方结束。
师：很好,同学们观察很非常仔细，我们一起来把这些数字的写法说一说.1从田字格的……
六、教学例6
师:同学们写得真好，下面我们来做个游戏好不好?（生……）现在以小组为单位，同学们先数出5根小棒,然后随意的分开，再告诉组内的同学，你把5分成了几和几。明白了吗？明白了现在开始游戏。
（老师巡视,指导分法和说法）（指名展示分法)
七、汇报总结（可对各小组进行评分）
师：好,今天我们的学习就要告一个段落了,请同学们仔细想一想，这节课我们学了些什么，你有什么收获呢？(鼓励学生大胆的说,指导学生说话的条理性。如“今天我们学习了XXX,我知道了或学会了XXX”。
四、指导完成教材9页的课堂活动。
五、作业布置
回家后，先从小到大写一排1～5的数，再从大到小定一排5～1的数,写满一篇。
六、板书设计
1～5的认识
5
4
3
2

七、课后反思
第六课时：1~5的认识（练习）
【教学安排】理论上第一周五下午第一节课完成。
【教学内容】配套实践园地第3～4页内容。
【教学目标】
1、能认、读、写1～5的数,会用1～5的数表示日常生活中的物体个数，并能在同学之间进行交流。
2、感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验。
【教学重点】能认、读、写1~5的数。
【教学难点】会用1～5的数表示日常生活中的物体个数，并能在同学之间进行交流。
【教学准备】教师准备15个小圆纸片，学生每人5根小棒、5个小圆片。
【教学过程】
一、连线
数出图内物体的个数,与下边的数字连接起来.
二、看图涂色
根据上边的数字，涂出下连图形的个数
三、看数划一划
认出上边的数字,再用斜线出出下边图形的个数
四，按要求涂一涂
按左边的要求,在右边的图形中，涂出相应的个数。
五、圈一圈，写一写
在上图中圈一定的个数，再写出你圈出的数字
六、数一数，写一写
数出上图线段的条数,再把相应的数字写在田字格中
七、写一写
对应左边的数字,写在田字格内，看谁写得好
八、考考你的眼力
数出相同物件的个数,再工整的写在田字格里。
6