七年级上册地理教学工作总结.doc

2015—2016年秋季学期七年级上册
地理教学工作总结
龙田镇初级中学 杨涛
上学期我所担任的是七年（1）、(2)、（3）、(4）、（5)班的地理教学工作，回顾上学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对上学期工作做如下总结：
一、主要经验和收获
1、课堂教学应以学生为主体
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人.只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在上学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣.
重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育.同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等,收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干，富有创新精神。初中地理教学要以读图、分析为基础.引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识.通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高.尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速.
2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中注重方法的传授.地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。
3、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识.如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实,独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
5、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创造性.在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况.今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度.
二、学科教学方法
1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践.现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来.
2、学以致用,课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法,有效的提高教学实效.
3、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏.“向四十分钟要质量”,离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能,我付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础.因此,每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
4、精讲精练抓提高.教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题.在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚.在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导。
5、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图,从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力.教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位,鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。
三、存在问题及改进方法措施
当然,在教学中，也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来，总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活,没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪.在以后的教学中,努力做到：
1、以学生为主体,注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作.总结经验，查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
四、法治教育渗透
渗透点一:第二章 第三节 海陆的变迁—-板块的运动
《中华人民共和国防震减灾法》
渗透点二:第三章 第四节 世界的气候（人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性)
《中华人民共和国大气污染防治法》
渗透点三：第四章 第二节 世界的语言和宗教——世界三大宗教
《中华人民共和国宪法》
渗透点四：第四章 第三节 人类的居住地--聚落——聚落的发展和保护
《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国文物保护法》
渗透点五:第五章 发展与合作—-国际合作(联合国等国际组织在国际合作中的作用）
《联合国宪章》
五、成绩分析
班级
人均分
及格人数
及格率
优良人数
优良率
1
40.72
10
18.52％
0
0。00%
2
42。53
5
9。43%
0
0.00％
3
44。78
11
20。37％
1
1.85％
4
44.89
12
22.22％
1
1.85%
5
43。26
10
18.52％
1
1.85％
2016年3月1日
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