二级带头人工作总结.docx
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1、二级带头人工作总结【篇】:学科带头人教育教学工作总结,二级带头人工作总结育教学工作总结邹家庄小学 赵凤林时光匆匆,岁月如歌,不经意中我已经度过了 6 年的教师生涯.在工作中, 我认真履行岗位职责, 注重发挥表率作用, 勤勤恳恳工作, 踏踏实实做人,在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦,在愉快的工作中展 现自身的价值.现将教育教学工作做一总结。一精心学习,务实理论底蕴。作为一名教师,我越来越感觉到 学习的重要性.改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。不 断提高自己的工作水平和业务能力.同时利用业于时间,我尽量去阅 读一些教学理论杂志和专著。经常上网阅读小学数学教师 教师 博览等书刊,扩大自己的知识
2、面,提升认识水平.二潜心研究,提高科研水平。对待教育教学工作,我可是尽心 尽力,平时能深入教材,精心备课,在备课时,不仅备教材,还备学 生。尽量让学生在有限的时间里学到更多的知识。我还组织开展丰富 多彩的学生活动,开展一系列主题鲜明的活动。让学生在活动中获得 教育,在活动中获的成长.在活动中享受成功的喜悦.三热心教研,发挥示范作用.作为学科带头人,我知道自己肩 负着为其他教师引领的重任,能够使其他教师获得专业成长,取得成 功,我责无旁贷,并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出,充分做好 示范带头作用,日常课堂教学常年向本校教师开放,带动学校更多的 老师从满热情的投入到自己的工作,投入到教育教学研究
3、中去,营照 一种 比、学、赶、帮、超的积极上进的工作氛围。在教师网络 学习培训工作中,我能及时的给老师们传达有关培训精神,并带头积 极参与学习。对老师们学习中存在的困难,能及时提供一些技术指导 并帮助老师们解决学习中存在的问题.。我积极参加学校的每一次教 研活动,尽量不分学科,不分年级。每次听完课,尤其是数学课。我 都能及时的和教师沟通交流,说出自己的看法和想法,帮助他们总结 课堂教学中的得失,促进他们课堂教学水平的提升,每学期,我深入 课堂听课达 80 节.对于自己帮带的年轻老师,我经常和他们共同备 课、 相互听课、 并结合具体课例深入探讨, 以求共同提高, 共同进步。四科研领路,提升高度。
4、几年来,我积极参加各类教师继续教 育学习培训, 参加每年的教材教法培训, 普通话测试水平达二级乙等.积极参加校际交流活动,并多次去附近小学讲课、交流探讨。在本校 不定期的作公开课。积极参加科研课题活动, 农村小学学科教学中 开展研究性学习专题设计研究这一课题已批准立项,中期结题。还 参加了万全县“十二五教育科学规划课题,课题名称农村小学数 学中小组合作学习探究等待结题。在全县小学数学说课大赛中荣获 二等奖。6 年的教师工作,让我备尝教育工作的酸甜苦辣,我深深的品尝 到作为一个教师的光荣、快乐、责任与骄傲.作为学科带头人,在今 后的工作中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的 力量。
5、 【第二篇】:专业带头人工作总结_图文,二级带头人工作总结半年电算会计专业带头人工作总结20XX 年上半年转瞬即逝,我院即将进入该学期各项工作的结束阶段,越是 紧张越是需要总结。现就这半年我的思想,工作等方面的情况作如下总结。一、加强思想政治修养,努力向党组织靠拢.为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距, 我一直坚持收看 中央新闻报道,关注时事政治,并认真地参加学院和系部组织的政治理论学习, 利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的 重要思想, 积极参与我系业余党校班的培训工作,以此督促自己提高政治理论修 养.二、抓好日常教学管理,提高教学服务水平。本
6、期是学院党委安排的教改推进年,尤其是要推动教学改革向纵深发展。首 先我系教学抓住了教改的重点教学计划的修订工作, 经过从专任老师到教研 室主任再到系部的多次反复,终于敲定了 20XX 级“会计电算化“金融管理与 、 实务”和“工商企业管理(保险方向) ”三个主干专业的教学计划:其次,作为 系部负责人,我经常深入课堂,与任课老师探讨如何改进教学方法,提高教学效 果;再次,狠抓日常教学管理工作,规范各项管理工作流程和制度,比如本期初 和临近期末两次召开“外聘教师专题会议” ,杜绝教学事故的高发根源;第四, 我作为系部负责人和会计电算化专业教学科研骨干, 一直推动教改在新领域的探 索,并身体力行地准
7、备了会计学基础和财务管理的“说课程课件。三、积极推进学院重点项目建设,打造系部.今年 1 月以来,我系就布置了院级、省级和国家级重点项目工作,并成立了 多个专题项目组,组员们利用大量的休息时间打响了重点项目的攻坚战,并取得 了一定的成效。我系的“金融管理与实务专业成为院级专业, “保险法 和“保险会计”被推荐申报了省级课程,我本人申报的省级会计电算化专业 带头人已通过评审,等待答辩。此外,我还被学院作为“新世纪百千万人才工程 国家级人选候选人” ,向中华人民共和国人力资源和社会保障部进行了推荐。同 时还作为“保险理财师”资格认证专家制定了相应的职业标准和认证规程,作为 该资格培训系列教程的编委
8、会副主任认真审定了编写大纲, 并亲自撰写了第三本 保险理财师实务操作 ,已交由中南大学出版社出版。另外,上半年我任主编 的财务管理实务教材已正式交稿,预计于 20XX 年 7 月出版。四、学生管理工作和实训工作再创佳绩。在我系分管实训工作的宋主任和分管学生工作的谌书记和王干事的大力配 合下, 我系学生管理工作和院内外实训工作继续保持领先优势。尤其是在全院组 织的省第二届技能大赛中、 会计职业技能操作竞赛和其他项目的省级比赛中,我 系学生取得了不俗的成绩。总结过去,我还有许多不足的地方,比如:专心于份内工作难免有时忽视了 与同事之间的交流;行政工作有时过于保守,不敢大胆创新;工作压力较大时有 点
9、想放弃和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进。总之,我将戒骄戒躁,发扬优势,吸取教训,争取更大的进步。李岚20XX 年 6 月 18 日附件 1:保险管理系 20XX 级教学计划; 附件 2会计学基础的“说课程”资料; 附件 3:省级会计电算化专业带头人申报材料; 附件 4:20XX 年度评估遴选文件审阅通过项目名单 附件 5“新世纪百千万人才工程国家级人选候选人”申报材料; 附件 6“保险理财师“资格认证资料; 附件 7财务管理实务编写大纲; 附件 8:学院第二届职业技能大赛结果; 附件 9:会计职业技能操作竞赛方案。 附件 1:保险管理系 20XX 级教学计划学时数 模块 序号 1 2 3 4
10、 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 课程名称 毛泽东思想与中国特色社会主义 理论 思想品德与法律基础 体育 英语 经济数学 保险应用写作 保险信息技术 保险学概论 会计基础 财政与金融 财经法规 就业指导 保险公司经营管理 管理经济学 公关与礼仪 管理心理学 人力资源管理 管理学基础 市场营销 电子商务基础 商务谈判 保险实务 创业学 财务报表阅读与分析 保险企业文化介绍 入学教育与军训(含军事理论) 认知实习 综合实训 顶岗实习 社会调查报告 考核方式 考查 3 2 3 3 4 4
11、 3 2 3 3 2 3 4周 4周 4 19周 22 1 23 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 18 10周 4周 3 2 3 4 3 3 3 3 4 1 3 学年 17周 19周 4 2 3 3 学分 总学时 理论课 实训课 考试 4 76 66 42 8 75 68 50 17 41 41 40 60 19 47 47 28 40 47 62 40 50 24 40 47 10 37 10 9 64 33 0 7 34 10 10 17 16 0 10 10 10 17 10 14 36 7 14 17 10 28 20 每周学时分配 第二学年 19周 19
12、周 第三学年 19周 10周3 51 4 72 6 108 4 68 基 3 57 础 课 3 51 3 51 3 51 3 57 4 76 1 19 3 57 3 57 2 38 3 57 3 57 4 76 核 心 4 76 课 3 57 2 38 3 57 3 57 2 38 3 57 4 4周 4 4周 实 训 4 76 课 29 29周 4 4周 124 1535 合 计 31 心理健康教育 1 17 32 普通话 1 19 33 保险销售技术 2 38 34 保险促销与组训实务 2 38 35 体育(篮球、健美操、武术)* 4 76 36 保险职业道德 1 19 37 营销师考试辅
13、导 2 38 素 质 课 38 保险经纪人考试辅导* 2 38 39 人力资源管理师考试辅导 2 38 40 艺术欣赏* 2 38 41 计算机过级辅导* 2 38 42 演讲与口才* 2 38 43 保险英语 2 38 44 保险产品介绍* 2 38 说明:以上表中 *为选修课程.选修课学分须修满10个学分.6701052 17 9 18 8 10 9 38 38 38 30 0 30 10 30483 0 10 20 30 66 10 0 0 0 8 38 8 28 8附件 2会计学基础的“说课程资料 实用会计基础实用会计基础课程是我们历经十多年的教学改革, 对原会计原理课程进行彻 底改造
14、后开发出的一门以实际会计过程为主线,以实际工作任务为驱动,按实际 工作步骤来组织, 立足于培养学生从事会计工作所必须具备的基本知识、基本方 法和操作技能的课程。下面对该课程的建设情况进行简单的介绍:一、课程设置 (一)课程定位实用会计基础课程是会计专业的主干课程,是学生接触的门入门专业 课, 该课程将学科的基础知识与基本实践技能相融合,面向会计工作的全过程和 各岗位对学生进行基本会计核算的能力的培养.通过实用会计基础课程的学习, 让学生熟练得掌握企业会计工作中,建账、日常处理、期末处理、以及会计报表 编制等各个步骤的工作内容,操作方法和基本操作技能.学完后,学生能够独立 的自主判断并且手工处理
15、完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计核算工 作。(二)课程设计思路我们从会计工作的周期性和阶段性特点入手, 根据会计工作各岗位对会计知 识的共性需求,再对会计学科进行简要的概述,并介绍了复式记账法后,以一套 模拟企业的账务资料为背景,采用真实的帐证资料,按实际会计工作流程,指导 学生按实际工作步骤内容, 完成一个完整的会计循环的各项会计工作,包括期初 的建账工作,日常经济业务发生后的处理工作,以及期末的会计资料加工,以及 报送工作, 让学生在做的过程中掌握操作方法和技能,并在操作过程中产生知识 需求, 同时以必须够用为度引入相关的理论知识,按照这一理念设计出来的实用 会计基础课程和原有的会
16、计原理课程比较而言,具有以下的突破1。以实际的工作任务和实际工作过程突出了职业能力的培养 课程以按实际工作任务完成真实的会计工作任务为主线, 将会计核算方法融 于会计实践的过程中,在实践工作必要时引入相关的知识。例如,在传统的教学 中把所有的相关知识集中并致力于一章的会计账簿,在我们的课程中,根据实际 工作过程的需求分散于多个章节,包括期初建账时的账簿设置,日常处理时的账 簿登记,以及期末的结账、对账等等。强调了会计核算方法它的实际应用突出了 课程的职业性特点。2。理论与实践有机融合,突出了课程的应用性课程教学中我们没有明确的划分理论和实践教学环节,通过实际工作任务, 将理论和实践紧密有机的结
17、合在一起,比如,在传统教学中独立一章的账务处理 程序, 我们是在学生操作到总账登记这一环节时,通过介绍不同的总账登记的方 法, 引入账务处理程序的相关知识,从而让学生在掌握操作方法和操作技能的同 时获得与之紧密相关的知识,突出了课程的应用性。3。教、学、做有机结合,课程采用以学生为主体的工作导向式教学教学的主线是指导学生完成实践会计工作, 并针对实践过程中产生的需求引 入相关知识, 让学生通过实践来掌握操作方法和技能, 通过操作来学习相关知识, 为了操作而学习知识,从而将教、学、做有机结合,具有鲜明的职业特色。4.高度仿真并与工作实践零距离对接在课程中我们还通过模拟企业的案例资料,仿真的工作情
18、境,真实的工作任 务,与实际工作中完全相同的帐证表单等,给学生创造了逼真的职业情境,有效 实现了课程的教学与工作实践的零距离对接, 学生在课堂当中做的和他以后工作 所面对的是完全相同的。5。考核中突出了职业能力的评价在课程中我们建立了以岗位能力评价为核心的成绩评价体系, 课程考试中引 入了实务考核的内容, 采用真实的帐证资料涵盖了会计循环中各个工作步骤的内 容和操作方法, 既能够对学生对会计工作岗位所需的基本方法、技能和知识的综 合运用能力,又能对学生是否具备有条不紊的专业素质、理素质进行测试,从而 更好的综合评价学生对全盘账务的把握处理和实际操作能力。二、 教学内容 (一)内容选取课程是以会
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- 二级 带头人 工作总结
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