小学语文教研组计划.doc

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小学语文教研组计划
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　　一、指导思想：
　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本,以质量为魂，以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量.
　　二、工作要求及措施
　　、深化教学研究,开展校本教研，提高教学实效。
　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展.每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括:
　　树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
　　坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
　　突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯.
　　树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率.
　　讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录.认真学习，大胆实践，
　　、努力提高课堂教学质量.
　　1、课堂上坚持"精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识.通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
　　2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人,留有一定弹性.作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验.同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组.
　　三、悉心指导,优化服务，规范语文教学常规管理。
　　1、加强备课,注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果,提高整体教学质量。
　　2．教师要坚
　　持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流.每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透,知识衔接自然。
　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究.鼓励教师多读书，常交流,不断钻研业务，精益求精。
　　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
　　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
　　1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难
　　的原因.制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。
　　2．加强课堂教学研究：
　　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色.教研组发挥集体智慧,群策群力，反映学校教学教研成果。
　　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题,把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测,解决教学中存在的问题，采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”.及时做好质量分析,反思小结，反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。
　　4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色.
　　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设:
　　1．教研组、备课组活动定时，定点,定主要内容，定中心发言人。
　　教研组活动时间.
　　2．教研组活动要在“实"字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化.结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
　　3、教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题,善于分析问题，培养解决问题和辨别是
　　非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象，勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性.
　　4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
　　5。、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听,边听边思，及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流. 每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。
　　6、抓好各年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
　　教研活动内容安排：
　　2014—2015学年第一学期小学语文
　　教研组工作计划
　　一、指导思想:
　　认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享.同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力.
　　二、具体措施
　　深化理论学习,理念入脑
　　1.精读学校工作计划、教学计划,在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。
　　小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等.
　　用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。
　　进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动.
　　2、备课:做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生.加强集体备课意识，注重资源共同分享,做到备课要“深”,既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。
　　3 、上课：落实课堂百分百,既：差异教学有体现，合作教学有实效,运用新技术提高反馈效率。
　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细",要规范、及时,注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。
　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作.要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
　　深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
　　1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异,共同提高。内容包括:
　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间
　　和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题,解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
　　突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
　　树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会，提高学习效率.
　　讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。
　　三、本学期需要完成的几项工作
　　1、各年级制定本年级特色训练项目
　　2、关注学困生，制定学困生帮扶计划.
　　四、各月工作安排
　　九月:1、制定计划
　　2、确定课题及分工
　　十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课
　　2、年级特色训练项目
　　十一月：1、参加学校组织的学科检测
　　2、理论学习,微课研究
　　十二月:1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。
　　2、作业检查
　　王集学校小学语文教研组
　　2013—2014第一学期工作计划
　　一、指导思想:
　　认真学习学校教育工作精神,以学校教导处工作为指导,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。依托骨干教师的引领,结合语文教研组全体教师的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育。
　　二、主要工作：
　　、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。
　　1.继续抓好培训工作,确保新课程实验的深入开展.
　　继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，做好校本培训工作，树立先进的语文课程理念，倡导自主、合作、探究的学习方式.继续做好本校师徒结队的学习管理工作。在积极参加县市各种培训活动基础上，各备课组要认真组织再学
　　习,进行内化、反思.
　　各备课组学期初制订相关计划,确保每周一次的备课组活动落到实处。 语文组集体备课的时间定为每周三下午3节课后.单周进行各年级备课组的集体讨论活动.双周大组集合，由教研组推荐1—2人主持，集中学习文章、开展备课讨论、听课研讨等活动.备课组确定的集体备课课文，主备人应当提前一周拿出教案，在集体备课时抽签决定说课上课人员，进行讨论、修改。组内教研课实行个人备课--说课、上课、评课——再上课、评课的两轮模式.蓝本教案由各人根据班级情况做出适当的复备调整。
　　2。加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。
　　继续执行自荐课、骨干教师示范课、徒弟汇报课、研讨课等形式，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。组织好每月教研活动，做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。
　　积极组织教师参加各级各类赛课活动，形成互帮互助、团队合作的良好氛围,以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
　　重视教科研工作.加强教研论文撰写工作,加强对课堂教学行为的反思,写好有质量的实践经验论文，每月按要求上传教学随笔至学校网站。月末教研课与教研课题相结合，做好课题资料的积累工作.
　　、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
　　1。认真组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合.平时继续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高.低年级开展看拼音写词语比赛，中高年级开展阅读理解、古诗词积累、快速作文等竞赛活动。
　　2.坚持教学质量是学校的生命线,课堂是教学的主阵地，是确保质量的关键的教学思想，把教师的积极性引导课堂上来，真正做到减负增效，优化课堂教学，提高课堂教学质量，努力致力于“四清"的研究：当堂掌握“堂堂清”、辅导补救“日日清”、周末自查“周周清”、月底调研“月月清"。
　　3.认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学,提高教学的有效性.
　　4.成立语文中心组。中心组成员每月认真听取青年教师的课,发现教学中存在的问题，集中研究解决问题的对策并及时指导，尽快提高教师的教育教学水平。
　　5.发挥骨干教师的引领作用,提托各种学习、师徒结对活动，力争让不同的层次的教师都能有所发展.
　　、开展读书活动，提高学生的语文素养。
　　1。开展好读书活动,学期初定好大语文阅读计划.活动中做好四定。
　　定时间：每班充分利用每周的绿色阅读课,以推荐的篇目为切入点，带领学生潜心阅读精典美文，吟咏古今诗文，指导日积月累，在大量阅读实践中,养成
　　阅读习惯。立足教学实际，逐渐摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型.例如阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、读写结合课等。学生每天课外阅读时间不少于1小时.定指导：实施读写结合的尝试.将读写结合起来,以读促写，以写促读，二者强强联手，提高学生的语文素养.、定活动:每班每月开展好一次班级读书活动，开展丰富多彩的读书交流、汇报等活动,备课组成员参加研讨活动。学校组织开展好每学期一次的读书节活动。定评价方案：阅读评价的内容。根据实验的的内容，主要从阅读能力、语文素养和综合素养等几个方面来评价。
　　2.各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动。把语文学习的外延延伸到课外、社会.
　　、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。
　　1.加强平时的质量调研,由各备课组层层负责.教导处负责抽查。
　　2。做好“五认真”的检查记载。
　　3。使每周三的备课组活动发挥更高效的作用.
　　4.正常开展师徒结队活动。
　　三、具体工作安排：
　　九月份：
　　1。制定教研组工作计划，备课组、各位教师研读《新课标》年段目标,制定并上交学科计划。
　　2。学习并通过教研组工作计划,期初教学认真检查.
　　3。确定本学年教师名单,明确师徒职责.
　　4。成立语文中心组。
　　5。月末教研.
　　6。公开示范课教学。
　　十月份:
　　1.利用“周周清”的时间,组织高年级学生进行 “快速作文”竞赛活动.中年级学生进行“阅读理解”竞赛活动，低年级学生进行“看拼音写词语"竞赛。
　　2。教学五认真检查,针对问题提出改进意见.
　　3。月末教研。
　　4.公开示范课教学。
　　十一月份:
　　1。结合教导处做好期中质量检测，总结经验，查找问题,寻找对策。　　
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