教学质量分析会讲话稿.doc
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1、给教师们的几点建议尊敬的各位教师:大家好!今天,中心小学校部的全体教师齐聚一堂,参加期中教学质量分析会,这是一个非常难得的机会,以前也从来也没有开过这样的会.所以,我想抓住这样一个机会,跟大家交流交流,谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法,大家以前也听过,可能会觉得没有什么新意,而我却觉得这些都是非常有用的东西,所以才拿出来与大家一起分享.为了跟大家交流得更顺利更有逻辑,我准备了一篇稿子,这篇稿子每一个字、每一个话,都是自己拟定的,也都是我我一个字一个字打上电脑上去的,虽然是稿子,但却是我真实意思的表示。同时,这篇稿子也写得比较长,我统计了一下,一共有4700多字,希望大家保持耐心
2、,并多理解多包涵。下面进入正题,要想提高教学质量,要想让自己快速地成长起来,我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力:一、给教师的几点建议:1、课前做好充分准备,完善教学设计.教师要上完一堂课并不难,但要上好一堂课,却非常的不容易,要上出高质量的课就更不容易了。要上好课的功夫应该下在课前,在课前,我们必须做到:1、要逐字逐句阅读教材,边读边思考这个知识点的重点难点,找出与这个知识点相联系的知识,有必要时还要翻翻之前或之后的教材,明白之前学生是怎么学习的;2、认真去揣摩学生,想想学生在农村的生活经历与知识基础,找准课堂的切入点与落脚点,让新授知识与学生已有生活经验产生联系,争取让学生产生共鸣;3
3、、写出完备的教学设计,对一些自己比较容易把握的非重点环节,为节省时间可以略写,但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节,我们必须详写,并反复熟记,做到心中有数,如重点部分该怎样一步步突破,各环节之间的转折句、过渡然、总结句等,甚至这些话该怎么来说,用什么样的语句来说,都要认真准备好;4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计,想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响,能取得怎样的效果,对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除,与教学目标相偏离的坚决修正,保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。课前的备课能做到这四步的话,一堂好课就离我们不远了.2、课中
4、注重学生纪律,吸引学生注意;课堂纪律是学生能进行有效学习的保证,学生都不想听、不愿听、不去听的话,我们就舌吐莲花也无济无事。从这个方面去考虑的话,学生才是我们课堂的中心,我们的在课堂中的所作所为,一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点.那么要怎样来保证课堂纪律呢?我认为,至少以下几个方面是必须做到的:1、熟悉教学设计,时刻关注学生,即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生;2、多发现学生在课堂中的闪光点及进步之处,及时给予表扬鼓励,这就要求我们教师做课堂的有心人;3、语言幽默风趣,语调抑扬顿挫,语气和谐可亲,尽量制造新奇有趣的情境,吸引学生注意;4、对违反纪律的学生进行适当的帮助
5、、提醒、惩戒,注意把握好尺度,不能伤了学生的自尊心。其他一些因素,如课堂设计是否紧凑,是否符合学生的认知规律,学生行为习惯是否良好,学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。但我认为以上四点,是维持课堂纪律最基本最主要的的方法,这四点做到了,就能避免90以上的纪律问题。关于纪律方面,外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫儿童纪律教育-建构性指导与规训,在这本书中,总结了作者三十佘年的幼儿教育经验,向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法.作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上,介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。这本书在网上售价大概是35元,我就买过这本书,
6、而且全部读完了。我上面的这些想法,有很多地方是受到了这本书的启发。3、所学知识及时巩固,学生学得轻松;几乎每节课,学生都要学习新的知识,这就要求我们,要及时组织学生去复习、去巩固所学知识,及时检测学生对所学知识的掌握程度,争取在让学生巩固了已学知识的基础上,再学习新知认,或者边学新知识边巩固已学知识。假如不注重去巩固所学知识,学生对每个知识点都是一知半解,学生心理觉得这个我不懂,那个我又不懂,有好多地点都不懂,心理负担就非常重,期末复习也难以高效地进行。有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢?1是课堂练习;2是家庭作业;3是测试检查等等,无论是练习作业还是测试检查,都应选取有代表性的题目,也不
7、应太繁重让学生难以完成,还要注意心理学上的遗忘规律,也就是越早复习巩固越好.4、培养学生学习兴趣,构建高效课堂;对于自己感兴趣的事情,我们心理总是充满着动力,再艰成的任务,再艰苦的工作,我们也能轻松完成.假如学生对学习产生了好奇,充满着兴趣,则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力,把精力和心思放在学习了,学习效果会超出我们的预料。哪么要怎样来培养学生的学习兴趣呢?前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点,有些也同样适应用来培养学生的学习兴趣,更重要的是,我们要注重课堂知识与现实生活的联系,让学生深知,学习新知识对于生活是非常有帮助的,并且挖掘每个知识的神奇点,满足学生的好奇心与求知欲。5、正确对
8、待行为问题,了解学生心理;学生肯定是幼稚的、不成熟的,犯这样那样的错误是难免的。受自身生活经验的束缚,有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识,换句话说,他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严重后果。如低年级学生见到漂亮的东西自己喜欢的东西很想拥有,然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年级的学生,也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能够更顺利进行而设立的,所以,面对这样那样的束缚,他们表现出反抗也是可以理解的。面对学生的错误行为,我们首先要调查清楚学生为什么会产生这样的行为,是他们身心发展不健全导致的,还是他们思想上认识不够深入造成的,或
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