一年级数学经验交流材料.doc

一年级数学经验交流材料
从教几年来，一直担任班主任工作，教一年级数学是第7个年头，回顾这几年的教育教学工作,我深深喜欢上了一年级数学，不敢说自己在教学上有经验,但可以说有一些感受.现将我在教学中的一些做法和体会总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯（听、说、写、思)
1。整好课堂纪律，培养学生倾听的的习惯。
听是学的基础，只有学生听清楚、听明白了老师的要求，他
才能按老师的要求去做。所以课堂纪律是关键。由于年龄的关系,小学生活泼好动,纪律性不强。鉴于此，每节课前必须先整好课堂纪律，才能开始教学。
在课堂中间,凡是教师总结方法的时候，必须先整好课堂纪律，学生在回答问题的时候,老师必须整好纪律，培养学生认真倾听的习惯。
2。做好示范，意思完整,培养学生说的能力。
小学生上课爱乱说话，纪律性不强，爱乱动，我们抓住小学生爱表现的心理,放手让他们动,张嘴让他们说。在老师的引导下说一说做题的方法，解题的思路。让学生的手脑都动起来.例如:在位置教学时，老师先示范说:（ ）在（ )的( )面，再让学生开口说，伸出小手指一指，理清位置与方向.数的分成教学时，可以让学生伸出小手指,同桌分一分。在教学看图列式时，先引导学生说“已知（ ）,问（ )，帮助理清条件和问题之间的关系.只要学生能独立说出做题方法，解题思路，说明他已经掌握了所学的内容。
3.严格要求，规范书写，培养学生认真仔细的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义.书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况,教师要经常讲评，要以典型示范,以表扬为主.一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定,教师应要求小组同学共同督促,使学生认真地完成作业.
4。培养学生独立思考，合作交流的习惯。
数学是思考性极强的学科。在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋，乐于思考,勤于思考，善于思考,逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
要使学生独立思考，首先要选择好思考的材料,例如：在教学数的组成和分成时,先让学生独立地解题，然后再让学生在小组中交流,讨论怎样才能把分成的都写出来,这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯,又提高了学生学习的兴趣.
二、谈谈我对教材和课堂教学的理解。
1。要深入研读教材,把握教材的度。包括教材的挖掘深度和学生掌握的程度。我们组在教研时大家研读教材后，统一商定教材的度,给我们的课堂教学定下了一个尺度。
2。分解教材，灵活使用.教材给我们规定了学习的内容，提供了教学的方法,是我们教学的依据。教学时,我会根据教材呈现的内容,合理的安排时间和方法。例如：连加连减、加减汇合计算这两节，教材上各安排了一个课时,看图列式和计算方法，我觉得看图列式有难度，计算较为简单,所以我把计算方法放在一节，看图列式用了两节，系统教材的知识，分解教材的难度.
3。整合教材，形成知识体系。教材中把认识图形放在第五单元，夹在10以内数的认识中间。教学时，在组长的带领下,我们进行了商讨，觉得把数放在一起教学效果好一些，知识是一个整体。所以我们就先学习了后面的知识，把认识图形这个独立的单元放在了数的后面.
三、说说我对教学方法的感悟.
1。同桌合作，主动参与.
低年级小组合作学习,我觉得最多4人。学生可以充分交流，以免人多嘴杂，收效甚微。有时候甚至同桌合作，效果更好。潜能生会说的自己说，优等生补充,潜能生不会说的，听优等生说，实现“兵教兵"，用学生的思维教学生，效果更好,也使优等生更优秀。
2。天天练习，提高能力。
低年级孩子计算能力有待提高，我每天利用午饭后的时间练习二十个计算，每个小组里完成最早而且全对的孩子为小老师，负责批改组内其他孩子的练习本，学生的积极性很高。慢的孩子根据情况而定，实现分层作业。
3。注重体验,提高兴趣.
一年级孩子具有活泼好动的天性，上课就爱做小动作,静不下来.结合学生的特点，就给他们找点儿事做。例如：教学数的分成的时候，就让他们分彩笔.连加连减、加减混合的时候,就让他们站起来表演一下。使用肢体语言来理解数据之间的关系,学生很感兴趣，但是课堂秩序稍有点乱,要求教师还要有较强的课堂驾驭能力.
4。及时总结,画龙点睛。
在课堂教学上，课堂小结很重要，起到了画龙点睛的作用，及时总结做题方法和解题思路，点明突破难点和重点。
5。精讲多练，打好基础。
分解课堂重难点,如果课堂知识点多，讲一个难点，及时练习。例如连加连减的计算，连加讲完了，练两个,连减讲完了,练两个.少讲多练,打好基础。
四、今后努力的方向:
1。加强课后反思，及时反馈课堂信息。形成总结经验和教训，写成片段，多发表文章。
2.分层教学，做好课后辅导工作，特别是潜能生的辅导.
3.抓好班风、学风,及时表扬鼓励有进步的孩子.
4。做好家访工作，及时和家长取得联系，交流学生的情况.
经验材料
一年级数学经验交流材料
宝山一小 刘亚红