一年级数学十几减九说课稿.doc
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1、一年级数学十几减九说课稿一、说教材:(一)说课内容: 教科书第1页的例题,第2页“想想做做”的第15题。(二)教材分析: 十几减九是义务教育课程标准实验教科 书小学数学一年级下册“20以内退位减法”的第一课时的教学内容,属于数与 代数领域内容.十几减九是小学一年级教材的一个重点,也是本单元教学的一个难点;对进一步学习多位数计算和其他数学 知识非 常重要,必须在理解算理的基础上学会计算方法;通过系统学习十几减9的计算法, 为十几减几的学习构建基本的学习思 路;是学习100以内的加减法的基础.因此本内容的教学十分重要。本节课的教学是在学生学习了20以内的进位加,10以内的 加减法的基础上进行的,同
2、时也为后面学习十几减8、7以及今 后的两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。一年级的学生, 抽象思维能力差,有意注意时间短,已经知道“整体中去掉部分 求剩余部分”用减法计算,大部分学生能说出得数,但是对算理的理解不多.(三)设计理念: 1、创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦的情景中学习数学识。 2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流. 3、尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。(四)教学目标: 1使学生掌握十几减9的计算方法,能正确进行计算. 2通过对问题情境的探索,学生经历收集信息的过程,能发现并提出数学问题,并能积极提出解决问题的初步方案-列式表达。 3学生能凭借已有经验和动手操
3、作、交流等手段,自己得出计算十几减9的各种方法,经历十几减9退位减法的思维过程。(五)教学重点: 让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法,掌握十几减9的计算方法。(六)教学难点: 理解十几减9的算法。二、说教法与学法: 1、在具体情景中经历发现问题,提出问题、理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功、学习的快乐。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展小组合作交流活动,通过比较、反思,完善自己的想法,构建学习 方法。 3、通过灵活、有趣的练习,巩固计算方法,提高计算技能。三、说教学过程: 为了达到本节课的教学目标,我设计了四个教学环节:一、复习铺垫, 准备迁移.二、活
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