苏教版一年级数学下册综合复习教案.doc

课题：综合复习 课型:复习
计算类知识
时间：3课时
1。复习十几减几
【重点复习减法表】
1。根据规律写算式：
（1）7+8=15 8+9=17
15-7=8 16-7=9
15—8=7
（2）11—9=2，11—8=3，（ ），（ ）。
11—5=6,12—6=6，（ ）,（ ）。
11-7=4,12—7=5，（ ）,（ ）。
（3)你能写出和12—6得数一样的减法算式吗？
（4)你能写出和8+9得数一样的加法算式吗?
(5）图上苹果有5个，梨有2个，苹果和梨一共有15个,梨最少有几个,最多有几个?
2。加减法口算
【复习两位数加、减一位数或整十数口算】
口算中，错误率较高的是两位数与一位数的进位加法和相应的退位减法。原因可能是:(1）几加几的进位加法和十几减几的退位减法不熟练；(2)对于“个位满十进一”和“个位不够减退一"这两点不是很清楚。
3。加减法估算和笔算
【复习两位数加、减两位数估算】
1。有部分学生在估算时，只关注十位，忽略了个位。特别是在进位加法和退位减法中，错误比较多。因此，在复习时，要重点培养学生分清加减法的类型，什么时候个位会影响十位,什么时候却不影响。那么，估出来的得数也会不同。
2。有学生会觉得估算的得数一定是几十多,但有时却是正好几十,答案刚好是整十数。像这样特殊的例子也要多练习.
【复习两位数加、减两位数笔算】
1。 大部分学生已能熟练地笔算.发生错误的原因：（1）当个位满十,没有向十位进一,小“1”忘写或忘加。(2）当个位不够减,没有向十位借1个十，小“·”忘写或忘减。（3）横式的得数忘写。
2. 在复习课中，进行笔算过关练习,比比哪一小组最棒，激发学生练习的兴趣,提高笔算的正确率和熟练程度，促进笔算技能的形成。
课题：综合复习 课型：复习
认数
时间：4课时
复习目标:
1.认识100以内的数，掌握数的组成。
2.整十数与一位数、整十数的加法和减法。
3。掌握100以内数的顺序。
4。掌握100以内数的大小。
5。掌握100以内的单数和双数.
复习过程:
1。学生对两位数的组成已能很好地掌握，但个别学生在填空时不注意看单位，例如，67是由（ ）个一和（ ）个十组成的.有学生就会填成：(6）个一和(7)个十.因此，在复习时，教师应关注题型的多变.另外，有学生对于100的组成(100个一，10个十,1个百）不熟练,还要多练习.
2.100以内数的顺序掌握的还不够好.（书P35）尤其是百数表的规律，个别学生还不能掌握。
3。大部分学生在做有关认数的练习题时，不仔细读题，在没有理解题意的情况下就下笔，导致失分较多。所以教师在复习中，应很好引导学生如何认真读题,可让学生边读边圈出关键词，起到提醒作用。
易错题:(举例）
(1)80比( )多1，比（ )少1。
（2)49添上1是（ ）个十，就是（ ）。
(3）十个十个数，60前面一个数是（ )，后面的一个数是（ )。
（4）六十几比六十大还是小？比七十呢?
(5)46接近50还是接近60？44呢？
（6）比较大小：多得多，少得多,多一些，少一些，贵得多,便宜得多,数学书P43/6。
（7）钟面上5个5个地数，有(）个5,是（ ）；10个10个地数，有()个10,是（）。
课题:综合复习 课型：复习
认识图形
时间：2课时
复习目标：
1。能准确认识平面图形,并能说出图形的特征。
2.能在方格中准确地画出长方形、正方形、三角形、平行四边形.
3. 分割图形。
4. 能准确地进行图形的统计。
复习过程:
1.通过学习，大部分学生能分清每个平面图形.但比较容易混淆的是长方形和平行四边形.有时题目中图形角度一变换，有小部分学生就认不清到底是什么图形了.教师应指导学生可将试卷转过来,让图形正着，这样就能看出到底是什么图形了.
2。在方格中画图形:比如，画长方形。先画好上面的一边,指导学生数一数占了几格,接着把格数写在上面，这样就知道下面一条边的格数;左右两条边的画法同理，画好后一定要在每条边上标出占了几个格子或占了几个点，以便检查。
3。一个正方体能画出几种不同的正方形，一个长方体最多能画几个不同的长方形。
4。两个完全一样的三角形可以拼成什么图形？
（1）两个等腰直角三角形(45°，45°，90°），（2)两个直角三角形（30°，60°，90°）。第一种的三角形能拼出正方形，第二种的三角形能拼出长方形。
5.用3根小棒可拼成什么图形？5根？6根？7根呢？反过来，拼出这样的图形最少需要几根小棒？
6。“画一条线，把长方形分成两个三角形"等等题目还要多练习。
7.根据规律画图形，P101/5。
课题：综合复习 课型:复习
认识人民币
时间：2课时
复习目标：
1。元、角、分的进率及比较大小。
2。换币、付币、找币的实际问题。
复习过程：
1。个别学生对元、角、分的进率还分不清.在复习时，教师可以引导学生利用已有知识（满十进一)理解元、角、分之间的关系。
2。解决实际问题是认识人民币中的重点和难点。
（1）换币：让学生通过列式来检验换币是否正确。
（2）付币、找币的实际问题：引导学生理解付的价钱是总数,其中包括买的物品的价钱和找回的价钱.
(3）可以怎样付币:通过列式来检验付币方法的正确性。其中的重要一点是首先让学生知道有哪些面值的人民币.
课题：综合复习 课型：复习
解决实际问题
时间：4课时
复习目标：
1。求总数的实际问题.
2。求总数中的一部分的实际问题。
3。求相差数的实际问题。
复习过程：
1.大部分学生已掌握:求总数用加法;求总数中的一部分或求相差数用减法。但遇到解决实际问题时困难还不小。
2.在复习中,可让学生自己编数学小故事（应用题），然后判断该用什么方法来解决，而且要说出理由，为什么用加法？为什么用减法？教师还应引导学生说数量关系,在总数中包括了哪两部分？……
3。在认数单元的解决问题大都结合了图画，这就要求学生能从图中找到有用的数学信息,然后通过图文结合着看，最后才能解决问题。
图文结合着看,对于有些学生是比较难的，所以在复习过程中,要求能教师很好地进行引导.
4。数学书第四单元总复习P66、P67的实际问题.
5.数学书期末复习P103—104的实际问题。