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提高一年级语文教学质量的措施
语文作为重要的基础工具学科,无论是在今天的学习生活中,还是在今后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用因此，努力提高小学语文教学质量， 是我们义不容辞的职责。语文成绩不是一蹴而就的,需要我们每一个语文老师踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。提高语文教学质量，准备采取以下措施:
一、保证课堂40分钟的高效
1.关注学生的课堂纪律。
学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。守纪律就是要求学生双腿并拢,身体坐端正,不能做小动作，当然学生在思考和体验的过程中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作,甚至会不由自主地站起来说：“我来，我来".我们教师不能把这看作是妨碍教学,以纪律为名去强行抑制，不然学生的思维、兴致和情感就会受到压抑，就会打消学生积极举手的积极性.
2. 认真研究参考书，做好备课工作.
在教学中我们要抓住教学参考书，吃透、钻研透教材，明确哪些是考点、考点内容作为重点教学和复习.
3.教师要上好每一堂课.为了保证一堂课的教学效果，认真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力.
二、 注重培养学生良好的学习习惯。
要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯.本学期我将从以下几方面抓学生的学习习惯的培养：
1、 培养学生专心听讲的习惯.  一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难!但经过一学期的努力大部分学生的养成了专心听讲的习惯.班上还有少数学生听讲习惯差，不善于倾听别人的发言,注意力容易分散.上课时,让他们有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。鼓励学生积极主动、富有个性地学习。
2、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
一年级语文教学的一个重点是写字教学.培养学生认真的写字态度也非常重要.我将继续加强学生良好写字习惯的培养。学生必须按照教师所教的写字方法认真写字，做到一丝不苟，始终如一.在抄写生字前,进行范写，并请学生说笔画的名称,遇到关键笔画时适当讲解,这样不仅让学生牢记笔顺与笔画的位置，还能促进学生认真书写习惯的养成.
三、抓好预习作业
俗话说：知己知彼,方能百战百胜，学习也是一样。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。只有预习了，才能知道这节课要学习什么。哪些比较简单，自己已经比较好的掌握，哪些是自己不太明白的，这也正是这节课该重点听的地方。因此预习就显得很重要。
四、正确认识和对待潜能生和学困生，要对他们有足够的耐心和爱心.
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，只有使大多数学生各方面都得到进步才能保证课堂纪律有序进行，才能提高整体的教学成绩，收到良好的教学效果.
提高潜能生的成绩,在提高语文教学成绩中显得至关重要，而班上差生大致有三种情况：王景涛等同学虽然智力较差,但是学习态度较好；鱼建豪、章娜等同学学习态度差，智力一般;胡先强、熊兴隆、王景宾等同学既学习态度差，智力因素又差的学生(这是地道的“双差生”），这三种情况的学生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心.为了提高差生的语文成绩，除了在课堂上督促孩子认真学习之外,我还还有以下几点做法：
1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2。课堂上多关注他们,多向他们提问.对于态度不端正的差生多加强教育，面对面的辅导.
3。多与家长沟通
4。培养后进生的学习兴趣。
5．情感上的激励与关心。
"冰冻三尺,非一日之寒".语文教学质量的提高,需要有一个循序渐进的过程。从点滴做起，潜移默化，与家长们积极配合、家庭学校共同努力,提高学生的学习成绩。