幼儿园大班教案.doc

第十三周工作计划
大2班
一、品德教育：1、教育幼儿在生活中能遵守交通规则.
2、教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾.
二、生活卫生习惯：1、教育幼儿注意夏季卫生。
2、要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。
三、安全教育： 1、教育幼儿防止烧伤和烫伤。
2、不做危险的动作，不在室内打闹。
四、教学活动：语言：分享读本《兜风》两课时
常识：《认识交通安全标志》《蚕的一生》
美术:折贴《快乐的小马》 装饰画《挂盘》
周一上午：
晨间活动：
1、 热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
2、 晨间活动:分区域活动-—--益智区、美工区、阅读区、数学区。
3、 点名、晨谈：告诉幼儿夏天来到了,注意防止烧伤和烫伤.
教学活动：
第一节活动 语言
活动内容：分享阅读《兜风》课时一
活动目标：1，理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。
2,理解“禁止”的含义,了解否定句的特征。
3，了解交通规则的作用,增强自我保护和遵守交通规则的意识。
活动重点：理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述.
活动难点：理解“禁止"的含义,了解否定句的含义。
活动准备：相关标志：禁止驶入，人行横道，禁止停车，信号灯标志，及相关的字卡。分享阅读书。
活动过程：一，谈话活动，导入新课.
教师：今天我们要读的这本书，名字叫《兜风》,谁兜过风？，谁愿意来说一说自己的经历?
教师解释兜风的含义：在路上一边开着车子，一边欣赏路边的风景和好玩的东西。
“我们来看看，是谁要去兜风?"
二,带领幼儿逐页理解读本：
1、 第一页:遮挡图,出示文字.“猴爸爸买了一辆新车，带着小猴去兜风,猜一猜，小猴
会有什么反应？"(请大家想象，并用语言进行表述）
开车兜风时应该注意些什么？
2、 第二页至第三页:他们的车来到了什么的地方？这里有一个什么标志？代表什么意思?
如果进去会发生什么事情？
教师进行小结：看来小猴真是一位遵守规则的好爸爸。
3、 第四页至第五页：画面上的小动物在干什么?他们在什么地方横过马路？这里应该出现一个什么样的标志？猴爸爸的车开到了这里应该怎样做？
教师将这两页的图文同时出现，朗读文本。重点讨论或让幼儿理解这样做的道理,使幼儿理解，认同。
4、 第六页至第七页：两页进行对比，请幼儿进行讨论：为什么不能闯红灯？这里应该出现一个什么样的标志？
5、第八页至第九页:这里又出现了两个交通标志,他们叫什么名字？他们表示哪些是机动车到，小猴应该怎样走？猴爸爸的意见呢？步行或骑自行车的应该走在什么地方？
6、第十页：猴爸爸怎么知道不能停车？又出现了什么标志？
7、第十一页： 小猴为什么 没有到停车场就下车了？
8、第十二页: 请幼儿指读文字后，描述画面内容。讨论小猴的心情如何.
9、第十三页： 故事结果如何呢？
三、教师带领，完整讲述。
第二节活动 美术
活动内容:折贴《快乐的小马》
活动目标：1、幼儿初步学习折“马”的方法、步骤。
2、学习在双正方的基础上折，继续学习角对角、压折、对角折的折纸技能。
3、在粘贴的基础上添画出合理的背景，培养幼儿作业干净的习惯.
重点：学习折“马”的方法、步骤。
难点：对角折马的腿
活动准备: 折纸若干 范画
活动过程：
〈一〉 开始部分:
1出示范画小马，集中幼儿注意导入新课.
师:今天有匹快乐的小马来到我们班作客,你们看！这匹小马是画上去的吗？
〈二〉基本部分:
1认识马身体的各个部分，为折马打基础。
师:你们来看看这匹马那都有哪几部分？
(头、脖子、身体、尾巴、四肢）
2教师讲解折马。
A边对边对着,用手压出折痕，横着短边对短边对折。
B不开口的一边对着自己，底边对着折的中线折，反过来相同!从中间
撑开成双正方形.
C双正方形不开口一边，对着上面折四分之一，压出折痕，用铅笔在折
痕处画线。在这线交叉点上点上一个点。
D大开单层,用剪刀顺着中线剪，剪至画线处。反面相同。
E把剪开的三角往下拉,拉至交叉点处。反面相同。
F对角折,上面角，下面角都要对整齐.
G压折两角，头小一点,尾巴大一点，一只折到最底部.
H画上马的眼睛，马就完成了.
3幼儿学习，教师分部指导.
重点：A剪的地方不要反，不要剪得太多.
B压折两角。
C幼儿先用练习纸折，在用彩纸折,练习两边.
4添画
请折完小马的幼儿，把自己的小马站在图画纸上,并添画出合理的背
景.注意颜色搭配，作业干净整洁。
5作业展览。
室外活动：
游戏:看谁投的远。。练习幼儿的投掷能力。
幼儿自由活动：利用自制器械自由活动。
室内活动:组织幼儿盥洗,介绍食谱。
周二下午：
室内活动：
安全常识教育:
1、 如果在商场走失了怎么办？（在原地不动等待妈妈来找、求助售货员给妈妈打电话或广播寻人等.）
2、 一个人在家,陌生人敲门怎么办？（给爸爸妈妈打电话）
3、 练习折纸：小帆船.
室外活动：
玩自治体育器材：纸坦克-—-组织幼儿玩出不同的玩法：钻、爬、 跳等.
室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。
周三上午：
晨间活动：
1、 接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
2、 活动：分区域活动——-—益智区、美工区、阅读区、数学区.
3、 点名、晨谈 ：教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。
教学活动：第一节 语言
活动内容:分享读本 《兜风》课时2
活动目标:1，理解故事中出现的交通标志的含义，增强遵守交通过则的意识。
2,运用丰富语言扩充人物对话,理解人物感情。
3,学习否定句的朗诵语气。
活动重点：学习否定句的朗诵语气。
活动难点：幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情,尝试转换语气语调进行有感情的朗读。
活动准备：幼儿小书,教师用书,领读光盘。
活动过程:1,教师带领幼儿回忆读本内容,说说小猴子在兜风的路途中学到了什么？
2，教师朗诵大书文字,突出否定句的重音。
3，教师带领幼儿观看领读光碟.
4，幼儿发放小书，自己练习朗读.提醒幼儿注意能够运用不同的语气来朗诵.
5，分角色游戏：一组幼儿分别扮演小猴，一组扮演猴爸爸，请幼儿朗诵读本中小猴和爸爸的对话，教师朗读旁白。
教师请幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情,尝试转换语气语调进行有感情的朗读.
第二节活动
活动名称: 常识
活动内容：认识交通安全标志
活动目标：
　　1、认识交通安全标志，遵守交通规则.
　　2、知道应该按照安全标志的要求行动，培养自我保护意识和能力.
3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
活动重点:认识常用的交通安全标志：
难点:能用语言表达每种标志实际意义。
活动准备：1、多媒体课件:人行横道、禁止驶入、信号灯、机动车道和非机动车道 禁止停车、停车场标志.幼儿领读光盘.
　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志.
　　3、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
　　一、找安全标志：
　　1、激发幼儿的学习兴趣：
　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
　　2、提出问题，请幼儿思考:
（1)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
(2)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
　　二、议安全标志：
1、游戏《奇妙的摸箱》
幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思？
　　2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么?
　　3、议一议没有安全标志的危害：
　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害.
　　(2）总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行.
　　4、游戏：看谁找的准
　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片.
　　三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志.请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做.
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。
室外活动:户外活动:
1、 组织幼儿玩滑板车，锻炼幼儿的平衡能力.
2、 自由游戏,提醒幼儿注意安全.
室内活动：练习说反义词
组织幼儿盥洗，介绍食谱，提醒幼儿注意进餐卫生。
周四下午：
一 室内活动：
健康活动：会听声音的耳朵
活动目标:
1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动准备：
1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。
2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
3、任意四种乐器.
  活动过程：
（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段.
1、教师:我们一起来欣赏一段好听的故事.
2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗
3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。
4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?
5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用.
（二)教师和幼儿共同观察耳朵的特征
1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？
2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。
3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。
（三）教师和幼儿共同游戏
1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？
2、教师播放三组声音:第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）
第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）
第三组（羊的声音和火车声）
以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。
3、教师：声音可以从四面八方传过来,你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学一次小动物的叫声,并从不同的方向做出来。
4、教师在活动室的四角放上四种乐器,请大班幼儿逐一敲击.幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。   （四）教育幼儿保护好自己的耳朵   教幼儿几种保护耳朵的方法:不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等
室外活动：1、游戏《运西瓜》幼儿用小棒赶小球，锻炼幼儿的身体协调能力。
2、自由活动:跳皮筋、跳方格等。
室内讲故事，组织幼儿盥洗，介绍食谱,注意提醒幼儿不喝烫汤。
周五上午:
晨间活动:
1、热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
2、区域活动———-益智区、美工区、阅读区、数学区.
3、点名、晨谈:要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯.
教学活动
第一节 科学常识
活动内容：蚕的一生活动目标:
1通过录像让幼儿了解蚕宝宝的生长过程。
2 丰富词汇：卵、蚕蛹、蠕动、透明
3培养幼儿爱护小动物，教育幼儿有选择的喂养动物。
活动重难点：
重点：了解蚕宝宝的生长过程活动准备：
1观察蚕宝宝的记录。
2录象《蚕》。
教学活动过程：
1、 直接出示蚕引起幼儿兴趣：这是什么？
2、 请幼儿讨论蚕宝宝的生长过程：
（1） 咱们班谁喂过蚕？
（2） 谁来说一说蚕宝宝小时候是什么样子？（请幼儿畅谈)
3、 请幼儿看蚕生长过程录像片,交流蚕宝宝的生长变化.
（1)看到没有，蚕宝宝还没孵化出来是什么样子?(丰富词汇:卵)(2）蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?（3）后来蚕宝宝是怎样长大的?它吃什么?是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？(丰富词汇：蠕动)（4）蚕宝宝换了几次衣服？蚕宝宝现在的身体怎么样？（丰富词汇：透明）你们知道这是后的蚕宝宝叫什么吗？（丰富词汇：蚕蛹)(5)蚕有一个本领，你们知道是什么吗？（请幼儿猜测)出示图片了解蚕会吐丝.(6)它吐的丝把身体怎么样？变成什么了？（丰富词汇：蚕茧）茧子是什么样子的？什么颜色的？蚕在蚕茧里生活了一段时间快看它变成了什么？（丰富词汇:蛾子）
4、利用幼儿用书,了解蚕的用途：蚕茧可以加工成丝绸做成丝绸衣服、蚕丝被，蚕蛹是一种高蛋白食物可以食用，蚕屎可以装枕头对水面有好处……
5、蚕是我们的好朋友，你们养蚕的时候心情怎么样？教育幼儿养动物要有选择,狗、猫……最好不要喂养。自然结束！
第二节活动
美术活动—-装饰画“挂盘”
活动目标：1、教幼儿学会用不同的花纹图案组合装饰出不同式样的挂盘；
2、使幼儿掌握做装饰画的方法,发展幼儿的观察力、想象力和创造力；
3、涂色时启发幼儿运用对比色，使画面颜色艳丽、均匀，培养幼儿的审美能力。
活动重点：教幼儿学习用不同的花纹进行组合装饰出漂亮的挂盘。
活动准备:装饰特点明显的手挂盘、绘画用具，范画
活动过程:
［一] 开始部分
出示挂盘，教师向幼儿介绍挂盘的名称和制作材料，是幼儿懂的挂盘是一种工艺品.
［二］ 基本部分
1． 教师出示范画——四个花纹图案不一样的挂盘，请幼儿观察，引导幼儿了解挂盘中心主图案和四周装饰图案的不同特点
（1）你最喜欢哪个挂盘？为什么？
（2)这些花纹排列有什么特点？
2． 出示范画让幼儿观察,帮助幼儿了解装饰所用的花纹有波浪纹、圆形纹、花形纹、几何纹
3． 教师示范用不同的花纹进行组合、装饰，边示范边讲解
先绘制中心图案，在装饰四周。在装饰四周图案时，先目测确定花纹的位置，然后把花纹图案有规律的排列绘制。
4． 出示范画，交代要求
启发幼儿大胆想象,在设计挂盘中心时,要与众不同；在设计图案时，构图应对称、均衡,花样要美丽，色彩要鲜艳。
5． 幼儿开始作画，教师巡回指导
6．向幼儿讲解一些色彩的有关知识，让幼儿了解配色时注意冷暖对比协调
7．交代要求,幼儿开始涂色，教师指导
8．提醒幼儿保持作业整洁
［三] 结束部分
展出幼儿作品,幼儿互相参观。
课后活动:
1、 游戏:狡猾的狐狸（培养幼儿的反应能力,提醒幼儿注意安全）
2、 自由活动:玩大型玩具（提醒幼儿注意安全）