五年级数学下学期培优辅差工作总结.docx

×××中心小学2016-2017学年度下学期
五（1)班数学培优辅差工作总结
本学期在“培优辅差"工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差"的内容，现将“培优扶差”工作总结如下：
一、在“培优"方面:
1、分析中等生的个性,加强思想教育
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想,认真的学习态度.因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，寻找原因,体现成功感
在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正.在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感.
3、体现优生的价值，争做优生
在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效.
二、在“辅差”方面:
差生，他们具有与一般学生不同的特点:自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实,他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差"工作：
1、倾注真心真爱，促进感情内化。
作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，应更多地去发现,去欣赏，发现他们的进步,欣赏他们的点滴成功,并且让他们学会自我发现和自我欣赏。
2、多鼓励，多表扬。
差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时,给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向.如在平时的听写中,只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。
三、存在的不足及努力的方向
尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索,在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我的培优辅差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。