个人成长分析报告(心理咨询师二级).doc
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1、个人成长分析报告本人,现年33岁,小学高级教师,2000年至今一直从事英语教学工作,并任英语教研组组长。近几年兼职负责学校心理咨询室事务,也担任初一年级心理健康课程的教学工作。一、 自我成长分析(一) 童年的经历:我出生于一个农村家庭。我三岁之前,爸爸在外地工作,家里只有母亲一人操劳。为了能更好地照顾家里,在我三岁时,爸爸从外地调回了老家.我是家里四个孩子中最小的,所以得到了父母格外的关爱.爸爸也很重视对我的教育,记得在我入学之前,就可以认好多字,背好多首古诗,还会在算盘上算加减法甚至乘法,我得到了家人和邻居们的大肆赞赏,心里也美滋滋的,父母自然视我为掌上明珠。(二) 求学之路小学时,我的成绩
2、一直在全班排前一二名,数学成绩尤其突出,因为在假期的时候,爸爸就把下学期要学的内容给我讲完了,老师在课堂上讲的内容我基本都会.从小学四年级起,我跟随爸爸到外乡上学,离开了我从小生长的小山村,离开了平日里给了我无比关爱的妈妈.在新的学校,我的学习成绩任然很好,和同学们也玩的很开心,同学们也很愿意和我做朋友。小学的学习生活还算开心,除了有时很想妈妈,心里觉得和孤独,想和妈妈说话。但在升到初中以后,随着学习科目的增加和爸爸工作的日渐忙碌,我的学习成绩不再像以前那样好了,这种学习成绩上的倒退和进入青春期的各种心理和生理上的变化,心里逐渐多了很多的困惑,时常觉得很孤独、伤感,莫名其妙地发呆.时常渴望妈妈
3、温暖的怀抱和温情的话语,好想把自己开心的事和不开心的事给妈妈说说,可是她总不在我身边。爸爸和爱我,但同时对我要求严厉,有时也对我当时的情况有点失望,在他和自己同事的谈话中也流露出对我的学习成绩的不满,也有时候会直接当着我的面和同事谈话的时候批评我。我觉得自己的自信心逐渐被自己在学校不尽人意的表现和爸爸的批评淹没了,我不再期望上课时老师赞许的目光,回家后亲切地喊一声“爸爸,我回来了!也就是从这时起,我的性格也发生了一些变化,我变得喜欢安静,喜欢独处,不爱和大人交流.每当夜深人静的时候,我仰望着漆黑的天花板,想象着妈妈在做什么,是否也在想着我,也想象着自己变成了一位富有美丽的公主做着自己想做的事,
4、和自己想念的亲人在一起.虽然内心深处时常被强大的孤独感所侵占,但我也一直渴望进步,渴望老师和同学还有父母的认可,我也在不断的尝试改变。值得庆幸的是我以刚够录取线的分数考入县城的第二高中,我的入学成绩在班里排名第40,而我们班共有43名同学。这种状况让我心里很不舒服,甚至惶恐.我也意识到了这是我最后的机会,我不能在高中这三年中继续消沉下去了,我要上进.经过两个月的努力,期中考试中我从第四十名前进到了第十九名,这是我再次对自己拥有信心的转折。在以后的考试中,我基本都能进入到班级的前十名,虽说不是最好的,但至少我是努力的、认真的,我相信功夫不负有心人。高中的学习生活虽说很辛苦,但很充实。经过三年的学
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