九年级语文备课组工作总结(.doc

九年级语文备课组工作总结
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，本九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作计划，统一行动，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下：　　
(一)提前准备,加强研究,突出重点，保证开学各项工作顺利开展。　　
    1、认真分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷.　　
由于本备课组成员部分没接触过九年级或者很久没上九年级,对近年升中考点不甚了解,所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发现并提出问题。其次,对近三年安徽中考卷做个评估.我们通过备课组各位老师的研讨交流，形成这样的初步共识：对于那些既已定格的题型，我们应该研究其命题特点,以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考中避免.经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了具体的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。　　
    2、统一思想，反复研讨，形成新学期的主要工作思路.　　
根据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分研讨的基础上，本备课组决定在集体备课和资料编制及把关上狠下工夫.务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地,向四十分钟要效益.为了进一步整合练习资源，提高作业效益,推行“集体备课",并且将同时使用“统一早读"、“统一作业”、“统一练习”等资料的编制。
（二）分工合作，团结协作,统一进度，统一编制,务求各班平衡发展。
1、在资料编制上作如下要求：
    A.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定。　
    B.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案的三分之一。　　
    C。阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实.　　
    2、资料编制内容实施办法：　　
    A。编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。　　
    集合群体智慧，挖掘经验和潜力，引用其他资料，要能进行改造,变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验较　丰富的老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。　　
  B。印刷:备课组长、分管领导审核后，由编制的老师负责将讲学案送交文印室，印刷结束后由该老师及时取回,并分发各班老师使用。　　
    C。批改:各语文老师认真批改讲学案，做好作业情况记录,以便于反馈;练习反馈要及时,应专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行,形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。　　
 （三)增强集体备课意识,做到有分工有合作,有合作有竞争,努力提升备课组集体备课水平。　　
    备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。九年级语文备课组的5名老师,是一个爱学习、能合作、肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的部分任务责任到人，并人人做到在相互合作中各司其职,既突出了集体的力量,也发挥了个人的智慧。