小学语文五年级上册期末试卷.doc
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1、小学语文五年级上册期末试卷(复 习)学校年班姓名得分亲爱的同学们,在愉快而紧张的学习中,我们又迎来了新的一年,那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你,努力吧,交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己!细心一点哦!一、 看拼音写词语,细心点,没问题。 (8分) Xun y shn yn m zu zhnzhn( ) ( ) ( ) ( )yn b zhn ch j shchnbi ( ) ( ) ( ) ( )二、 选择合适的序号,填在前面的括号里.(2分)1、A。 lin B。 lin( )不可估量 ( )重量 ( )量体温 ( )自不量力2、没有别字的一组是( )A。凡是飞常消毁侵略B.维
2、护给矛贡现威胁C.充足 遗传 朴素 凯歌三、请你查字典填空,试试看,你准行。(6分)要查的字音序部首除部首几画 字义(用“”表示) 举世闻名往上托 举动 推选 提出 全 奇珍异宝 有分别,不同的 奇异 惊奇 另外的 分开 风景名胜胜利 打败别人 优美的 比另一个优越能够承担四、请修改下面的病句,你一定有这个能力。(分)1、经过努力, 我作业本上的错别字大大进步了。2、今天老师表扬了我,我太感动了.3、晚会上的音乐和舞蹈都很好听.4、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。五、回忆课文内容,填空。聪明的你一定会。(16分)圆明园在 ,是一座 .它由()、()、()组成,所以也叫圆明三园。此外,还有
3、许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,() 地环绕在圆明园周围。这段描写了圆明园的 ,用一个词来概括它,即 ()。花生的好处很多,有一样_:它的果实_,不像桃子、石榴、苹果那样,把_的果实_挂在枝头上,使人一见就生_.你们看它_长在地上,等到成熟了,也不能_分辨出来它有没有果实,_挖起来才知道.六、我会填(8分)1、今年中秋佳节,她没能回家团聚,思乡之情油然而生,不由吟起了这样两句古诗:(),()。2、选择历史人名填在下面的歇后语中。包公 孔明 关公 鲁班 花木兰 孙悟空 ( )的作风-铁面无私 ( )的扇子-神通广大 ( )舞大刀-拿手好戏 ( )门前问斧子-讨学问来了 ( )从军-女扮男装
4、 ( )保唐僧-忠心耿耿七、仔细阅读下面的短文,你一定能完成后面的练习。(12分)我的油布伞飘飘洒洒的雨丝,织成了一幅遮天盖地的珠帘.放学了,从学校里涌出许多花花绿绿的伞.看见伞,我便想起了我的母亲,想起了令我难忘的一件往事。小时候,我们村里没有学校,要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天.半路上冷不丁地下起大雨,便被浇成“落汤鸡。那时候,我多么盼望有一把伞呀!有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我小 不懂事 竟不能体谅娘的难处 便说 娘 要有把伞就好了 咱买一把吧 娘好久没做声 最后才说 买 咱买一把 那时,我们
5、家依靠娘织些土布来贴补生活,还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。从那以后,她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机,“哐哩哐当”,满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声人梦。一觉醒来,织布机还在响。一天,我轻轻地走到娘跟前,颤抖地喊了声:“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我,笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,俺不要伞了!娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”终于有一天,娘割了布。她从集市上卖布回来,喜滋滋地对我说:“拿去吧,你要的伞!”啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过来.这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑
6、开,再合上;又举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。偶然一回头,望着娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水从此,那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞,母亲仿佛就在我的身边.1、写出下列词语的反义词。(1分)滚烫( ) 偶然( )2把反问句改成陈述句。(1分)她哪儿有钱给我买伞呢?3、文章第4小节中没有标点符号,请给加上.(3分)4、文章已经分成四段,用“标明,请写出第二、第三段的段意。(4分)第二段: 第三段: 5、“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸,为什么心里一酸,眼里涌出泪水?请把你的理解简单地写在下面。(3分)八、习作(30分)要求:1、自由命题。2、可以选写秀美的景物,经历过
7、的事,熟悉的人,自己的快乐、烦恼,自己的梦想3、内容具体,感情真实。本套试题设计意图:根据语文课程标准的评价目标和评价要素,语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字“阅读“写作” 。语文基础知识方面,五年级主要根据新的语文课程标准进行测试,如拼音认读与拼写、汉字笔画、结构与辨析、词语的积累与辨析、关联词语的运用、句子的句式和语气(标点)、语病的修改、修辞的知识,选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等.能力方面主要进行“一般能力”中的读、写能力评价和“发展能力”中的“独立分析并评价生活”“敢于创新并解决问题”等的评价。科学地收集、处理好这一对于学生全面评价
8、之一书面评价形式的评价。基础知识语文课程标准第三学段除了在“识字方面提出“有较强的独立识字能力。的基本要求,还提出了两个新要求:一是“硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。;二是“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。”。因此,在基础知识的量化考核上,“语言知识评价”设计了借助拼音和字典认读汉字,区别字形、字音、字义的习题测试,如第一题的“看拼音写词、第二题的辨别音节选序号的巩固练习,以强化拼音、生字的工具性,安排了第三题的查字典和第四题的加偏旁组词,以加强学生识字方法与识字能力的操练。“能力评价”主要途径是认读汉字、会写汉字,以检测学生识字的质量即读准字音、认清字形、了解字义和运用识字方
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