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中小学关心下一代先进工作者事迹材料
2001年8月我满怀着对教师职业的憧憬，分配到xxxx任教，正式成为一名光荣的人民教师，并很快的适应了这份神圣的工作。在这个全新的舞台上,凭着年轻人的闯劲和对教育事业的热爱,我努力开拓事业的新局面，兢兢业业工作、踏踏实实做人，认认真真育人,并收获了较为丰厚的回报：很快被党组织由积极分子发展为中共党员，2001-2006年，作为班主任始终冲锋在学校育人的排头兵行列里，2006年至今被学校任命为初中部年级主任,并于今年8月，又被学校任命为初中教务处副主任兼初二年级主任。十个春夏秋冬，始终和省市关工委、公司关工委、学校政教、团队站在关心、呵护下一代的队列中,谈不上百花园里桃李艳,也确确实实博得了学校、家长和学生的认可和好评，现将自己这几年来的“关心下一代"工作历程作一个简要的总结：
一．    端正态度，树立崇高的职业道德观.
教书、育人，是关乎小到个人、家庭，大到国家和民族的大事。所以工作之初，我就在师德上严格要求自己，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针;在学校坚决服从组织的安排，任劳任怨，爱岗敬业;在教学工作中，为人师表，热爱、尊重学生；此外，我还积极参加各种培训、学习,努力提高自己的知识水平和业务能力。在教学中理论联系实际，与时俱进，努力探索教学的新路子,力争不重复教参，不重复别人，不重复自己,做一个永不落伍、深受学生尊重和信赖，让学校和家长放心的合格老师。付出总有回报，2004年被大同电力机车有限责任公司评为“先进教师”, 同年被学校评为“师德先进个人"，2005年被大同电力机车有限责任公司团委评为“优秀教师”。2006年1月被学校评为05年度师德先进个人。
二．微风化雨，以耐心和爱心为学子护航。
教育无小事，“作为”关工队伍中的一员，我深深地明白,呵护学生的心灵,放飞学生的梦想和掌握科学文化知识同等重要。定期为学生做励志讲座和复习鼓劲讲座，提升学生的学习斗志；积极配合政教处组织学生举行“向不文明行为告别仪式”、防震防灾演习、开展“三防教育”“青春期教育”等，净化学生的心灵和提高突发事件的应变能力；积极配合团队组织开展“演讲比赛”“辩论赛”活动等，培养学生的综合能力。遇到家境困难的学生，积极组织广大师生为学困生捐款助学;遇到双差生,积极替班主任分忧解难;遇到和家长无法沟通的学生,耐心地为其做心理辅导……
三．求实创新，认真开展教育管理工作.
从2006年8月被学校任命为年级主任起，对工作从来不敢怠慢，努力从三个方面着手：
㈠软化教育环境，培养健康人格
我认为成人比成才更为重要,有没有一颗健康的心，有没有一颗感恩的心，有没有一种社会责任感，有没有一种团队合作的集体感，是一个人一生能否阳光、能否为社会作出贡献的关键.为此，整个年级掀起了学习国学经典“弟子规"的热潮，由语文教师择时牵头进行读经背经讲经的活动.通过朗朗的诵读，给学生一种洗脑的感觉，教室里尊师重教的风气浓了，下课后，原来学生早已撇下老师夺门而去,现在学生静候老师离开方才出班；学生犯错误后，原来老师苦口婆心学生不得要领，现在对照弟子规学生便掩面呈羞……楼道拐弯暖气边,经常是“藏污纳垢"之所，学习弟子规后,我在旁贴一警示语：你丢下的是品质,我捡起的是美德（物虽小，勿乱扔,苟乱仍，子道亏）。结果,学生随手乱扔的现象渐少.从学生入校始，我抓年级工作首先从抓养成教育入手，如各班清除所在班级内外墙上的污迹,清除楼道内所有带有“启发性”的恶迹，偶有劣迹现形，即刻清除，不给学生进行搞坏的“榜样”。在班级文化建设中，每班配发一块记事板，既可记事，又可抄写一些名言警句、哲人哲思、醒世警言……配合楼门口的大黑板,给学生一种入楼入班均能“醒脑”“洗脑”“养德”的感觉.教育不是万能的,但有效的教育却能起到微风化雨的效果,因为人都有向上向善的一面.
㈡强化组织纪律，养成良好习惯
“不以规矩，无以成方圆”，“纪律是革命的保证”，同样，一个年级如果没有铁的纪律，几百人将是一盘散沙，这样的阵容是无法取得好成绩的。为此,从初一刚刚开始，我就狠抓自习、楼道纪律和学生服饰、发型的规范,不给孩子们养成没有规矩的机会。像升国旗、学校和年级的集会,对“出头"的学生决不姑息,给别的学生一种震慑，也给学生一种感觉，这个主任来真的，一旦管理工作理顺了，以后的一举手、一投足，学生就有了默契，自然也就不敢越过雷池半步,我觉得守住自己本职的威严，也就守住了年级的一部分纪律。
 实践证明,这种管理是行之有效的，班主任和学生都知道什么时候该收,什么时候该放,收放自如之间恰恰养成了一种严谨的作风。2008年，所带年级中考进入了大同市优秀学校的行列,2011年中考，所带年级高分段创学校近年的历史之最，年级学生焦一丁名列大同市第一,山西省第六，考入一中的学生比上一届几乎翻了一番。
㈢做班主任的思想工作
班主任是整个年级管理工作中的生力军，班主任队伍思想稳定与否，将关系到整个年级学生的稳定与否。为此，在日常工作中,我始终把班主任队伍建设尤其是思想教育工作放在首位，利用班主任工作会议或余暇时间，除了布置任务，更重要的是打气、鼓劲和引导班主任树立正确的积极的工作观.鼓励大家对学生要有耐心、爱心和恒心,要平等对待每一位学生。每天必做的这些工作，没有可圈可点的痕迹，但每一个脚印都是扎扎实实的.
四．加强学习,不断提高思想认识和业务素质.
“学海无涯,教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，也才能以更好的方式和手段为学生服务。一直以来我以“天道酬勤”自励，积极参加各种理论学习.课改实施中我能结合实际的教学工作，确立新课程标准及新课程理念为学习的重点，认真参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座，自费订阅相关语文教学资源类报刊、杂志，利用书籍、各类相关专业的书报杂志、网络等认真学习，开拓教学视野和拓宽思维。我倍加珍惜每一次外出学习的机会,2002年4月被派往北京交流学习，近距离感触了于永正、窦桂梅等一批小学教坛上的领军人物的教学风范,开拓了我教学风格形成的新历史;2006年8月，作为班主任被学校派往湖北当阳参加“全国新课程理念下的班主任工作交流会”，从田丽霞等全国“十佳班主任"的报告和与他们的促膝交流中，领悟到了如何做一个合格的、高层次的、新时代的班主任。会上,自己撰写的教育教学论文《响鼓更须重锤敲》，经交流鉴定，荣获“一等奖”。此外,我也积极参加校内外的听课、讲课等教研活动，吸取相关的教学经验,寻找新理念、新方法与自己在个性、学生实际等方面的契合点,使自己在教育教学方面不断进步。2005年参加学校的青年教师教学大奖赛获得“一等奖”,在承担“学校青年教师示范课”和“初中语文教学观摩课"的活动中，因效果显著，多次受到好评.2007年9月在大同市第二届基础教育课程改革“三优”工程评选中,我的参评课《五柳先生传》获大同市“优质课一等奖"、参评的的教学案例《随风潜入夜，润物细无声》获大同市“优秀案例二等奖”。同年在参加教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目——“创新人才与教育创新研究”的课题研究实验工作中，被评为“先进指导工作者".2008年12月被认定为“大同市第七届教学能手”，同年撰写的《浅深皆成趣，雅俗均可赏-—对联的欣赏与创作》一文,在中国教育教学研究会主办的“2008中国教育系统年度论文评选”活动中获三等奖.2009年12月被学校评为“年度课堂教学创新优秀教师”，2010年9月，被评为大同市优秀教师，2011年荣获大同市中小学信息技术与学科课程整合教学能手.在成就学生的同时，也成就了自己。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"，相信，在教学和管理的长途中，只要捧着一颗肯奉献、肯吃苦的心，必能在关心下一代的工作上有所突破,有所收获。