牛津英语3a-unit1教案.doc
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1、课题Unit1 Hello教时第1教时教学目标1。 能听懂、会说Hello / Hi ,Im,并能应用在进行朋友间的打招呼上,会用Whats your name?询问对方的名字。2。 认识 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy这几个人物。3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣教学重难点1、日常交际用语:Hello / Hi, Im2、用Whats your name?询问对方的名字课前准备1。有关课文对话的课件。2、人物头饰过程学习内容预案Step1 Warming upStep2 Presentation and practiceStep3summa
2、rizeStep4HomeworkHello, Imm的发音“Whats your name?”Learn to sayT: Class beginsS: Stand up。T: Hello, everyone.S: Hello, Miss Han.1。T: Well! 我们今天开始学习 Unit 1 Hello (板书)T: Hello, S: Hello, Miss Han。2.Teach “Hello, Im”T: Hello, Im Miss Han。S: Hello, ImHello, Im(板书)T: 我们在自我介绍的时候,可以这么介绍自己Im某某某,只要在Im的后面加上自己的名字
3、就可以了。 So read after me “Im,我们在发m这个音的时候,嘴要并起来,Look!此处教师要特别注意m的发音,练习时可以用“开火车”的方法。T: Very good! 现在我想和大家认识一下。T: Hello, Im Miss Han.S: Hello, Im (学生可能会犹豫,教师要把好第一个关。本部分涉及学生每组2个左右)T: Good job! Now lets practice in pairs.T: Now show time , 我请同学来表演一下。T: 我们在打招呼的时候,也可以用Hi代替Hello,我再请同学用Hi 来表演。Hi/Hello, Im(板书) T
4、: Good! Hello, Im Miss Han。 Whats your name? (板书)谁来猜猜Whats your name?的意思。S: 可由两、三个学生猜度,如果没有猜中,就应该由教师指出其意义,不可拖延.T: 这句话就是你叫什么名字的意思。T: Now read after me “name“。此处教师要注意n和m发音的区别n是咬舌音,now look !“your name “Whats your name?T: Hello, Im Miss Han。 Whats your name?S: 与十个左右的学生对练之后,可以由同座位先练习,然后表演。T: well down!
5、同样在这里hello可以由Hi代替,我再请同学用Hi试试T: Lets turn to page 6, look at the picture 1. Therere two boys, one is Liu Tao, and another is David。 Read after me “David”教师领读分角色朗读(教师对学生,大组学生对另外大组学生,男生对女生)学生自行练习集中表演教师对学生:picture 1,2,3,4大组学生对另外大组学生:picture 1,4男生对女生:picture 2,3Read after meIm ,youre。;You two are,you two
6、 are.;Boys are,girls are。now practice 4 pictures in pairs。 who want to show?T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼?S: Hello, Miss Han。T: Good, any others? 还有什么其他的表达方式吗?S: Hi, Miss Han。T: Yah! 如果你和我是初次见面,如何询问我的姓名呢?S: Hello, Im Whats your name?T: Excellent! 我们怎么回答呢?S: ImT: Yes, Well done!T: You
7、are doing so well, so class is over。1、朗读课文2、与同学交流练习Hello, Im“Whats your name?板书设计:Unit 1 HelloHi/Hello, Im Whats your name?Im教学反思课题Unit1 Hello教时第2教时教学目标1、能听懂、会说8个新单词:bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger.作到看到(听到)单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。2、 能了解a和an的区别.3、 通过游戏培养学生对英语的兴趣,逐渐使他们乐于学英语。教学重难
8、点1、bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的读音.2、 elephant ,zebra 的读音3、 a和an的区别课前准备课前准备该课八种动物的图片。过程学习内容预案Step 1。 Free talk and motivationStep 2。 Presentation and practiceStep 3。Read after the tapeStep 4. 听力练习Step 5 HomeworkHi/Hello, Im Whats your name? zebra, elephant, bird, monkey Sing
9、 a songT: Hello, everyone!S: Hello, Miss Han!T: First lets sing the song “Hello”。 Now turn to page 11. Free talkHi/Hello, Im Whats your name? -Imzebra, elephant, bird, monkeyT: Today well meet some animals. Look at the picture 1. 教师可应用多媒体出示图片1,斑马S: 斑马T: Im a zebra. Read after me “zebra”zebraa zebraT
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