小学研训工作总结.doc
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1、学校研训工作总结新课程改革是一场全新的教育实践,在新课程理念的指导下,新教材如何使用,教师教的方式,学生学的方式以及师生之间角色定位等问题,都必须通过校本研训来解决,一年来,我校立足校本,本着训而不研则浅,研而不教则空的观点,推进了“以研带训,以训促教,研训统一,研教结合的研、训、教”一体化的校本研训思路,努力构建了研训内容系统全面;研训方法科学多样;研训管理规范高效的校本研训模式,推进了我校新课程研究工作不断深入,同时也促进了教师专业素质大幅提升.1、以转变教师教学观念,提高教师专业素质为前提,开展教学理论的研究。本学期我们派领导干部、骨干教师参加省市培训10余人次,在此同时我们通过校本的形
2、式组织教师学习新课程理论,先后学习了课程标准等相关教育理论,并要求教师结合自学,写体会写反思。让我们教师再次洗脑,对新课程理念的理解得到进一步升华,感悟更加深刻。2、潜心研究教材,努力提高教师驾驭教材的能力.教材就是新课程实施的指挥棒,我们要求教师潜心研究教材,把握教材基点和能力培养点,让教材呈现出学生学习丰富多彩的感知材料.每学期我们都通过校本集备的形式,说课的形式,教学研讨的形式,系统的开展教师“用教材教”的研究.加大课堂教学研究力度,提高教师研究能力。教师的行动在课堂,教师的成长也在课堂.我们要求教师讲课要回归本位,追求常态课堂,落实我校确定的“明确目标,凸显主动,扎实训练,提高素质”的
3、研讨专题,要求教师努力形成师生互动,生生互动,自主、合作探究学习的新课堂。语文学科我们进行阅读与习作有机结合的研究,课内阅读与课外读书结合的研究;识字与写字的研究;数学课进行 “解决数学问题的研究”尝试 “发现-探求构建-应用的四步法。英语学科根据不同年级的要求把知识技能的形成定在“口语交流训练与识记方法”的研究;科学、品生、品社学科落实知、能、情目标,进行“诱发兴趣、强化技能训练”的研究。通过研究我们教师驾驭新课程课堂教学能力普遍提高,王玉、富佳慧、闫秋月、刘鸿鹏分别获灯塔市优秀课,赵丽、张凤香在灯塔市教师对抗赛中荣获一等奖和二等奖。3、制度建设。学校把校本研训作为一件重要的任务来抓,建立了
4、健全的校本研训实施、考核、奖惩与管理制度,并将教师参与校本研训纳入教师校评考核中。二、拓宽思路,促进校本研训的有利开展(一)倡导研训素材多元化校本研训内容涉及到学校教育教学方方面面,学校积极开发校本研训素材,倡导多元化研训,从教学基本功训练到教育教学理论学习、从教科研知识培训到基础教育课程改革探讨、从新教师专业成长培养到班主任工作培训等等。这一学期,我们还做好了“三引入:1将教学问题引入到专业培训中.在培训中,我们把教师在教学中遇到的问题引入到培训课堂,纳入到理论讲授中。在培训中,我们通过对实际问题的分析和研究,既巩固了理论知识,又解决了实际问题,起到了提高教师教学水平、教研能力的作用。2将一
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