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职业生涯规划与自我实现.doc
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1、我的未来我做主:教师在自我实现中主动发展 假期里我读了生涯规划与自我实现一书,从中有诸多收获,在此做以下总结。职业生涯规划是一种以人为本的现代管理方法。在复杂多变的社会经济环境中,教师职业生涯规划是指通过教师的工作及专业发展的规划,协调教师个人内在需求和学校长远目标需求,实现个人和学校的共同成长和发展。在教育现代化发展的进程中,教师面对着职业能力胜任问题,学校面对着适应发展问题,职业生涯规划能管理好教师的职业生涯,提高教师本人和学校的核心竞争力,增强适应性,共同应对教育环境的发展变化。教师的专业发展不仅要进行生涯规划,更要自我管理,起点是自己,终点也是自己。教师从其进入学校开始,如能规划好职业
2、生涯,最大限度地挖掘自己的潜能,就能更好地创造个人的自我价值和社会价值。因此,每个人都必须明确自己处于什么样的状态,分析自己的兴趣,爱好,特长,充分发挥自身的专业特长,清晰地找到自己的优势和劣势。影响教师专业化发展的连带关系是单一的,而是多方面的。让自己掌握职业生涯发展的主动权,是实现潜能开发和人生价值的基础。教师往往是终身的职业,“吾生也有涯,而知也无涯”,教师的职业生涯发展是个体在主动的学习,实践,研究的过程中,形成良好的心理素质,成功扮演教师的角色,实现教师专业化持续发展的过程。教师要做自己的主人,有效而理智地进行生涯规划应该是一个明智的选择,那么教师应该如何制定个人职业生涯规划呢?我认
3、为可以从以下几方面入手.一,全面认识你自己每一名教师都应了解自身现有的发展水平,剖析自己的专业优势和能力优势,明晰自我的兴趣,爱好和特长,树立正确的教育价值观,可重点从课堂教学生活,同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,从而对自身的知识,能力,素质等作出质性的评估。而对现有水平的评估并不是自我了解的终结,我们还必须发掘其背后的原因。此外,我们还需对自己的潜质进行评估,这才是了解自我的真正目的.如果教师在有些方面虽然取得了一些成绩,但是,却付出了比别人多几倍的努力才赢得,可能自身在这方面的发展潜力并不大。相反,教师倘若发现自己在某一方面有明显的擅长,而且很有兴趣,这可能就是自己的潜力所在。二,
4、确定适合自身的发展目标明确的目标可以使人更清楚要做什么,怎么做,以及付出多大的努力才能达到目标,而且能清楚自己是否达到了各个阶段的目标,以便调整自己的行为,减少行为的盲目性,提高行为的自我控制水平。实践证明,人们对于明确的,有挑战性的目标完成得最好;对于模糊的,有挑战性的目标的的完成水平属中等;模糊的,没有挑战性的目标会导致最低水平的表现。指向目标行为的努力并非只受任务本身的影响,它还受与完成任务相关的其它因素的影响,这些因素主要是:目标承诺,自我效通感,反馈和完成任务的策略等。所谓目标承诺是指个人被目标所吸引,认为目标重要,因此,设置合理的目标,个人就会接受目标,并产生激励作用。自我效能感是
5、指个体对处理教育教学问题能力的自我评估,它以个体的能力,经验,训练,过去的绩效为基础.当我们对某个任务的自我交能感,目标承诺也会增加,所付出的努力也会增加,最后可能提高工作的效率.因为设定职业生涯目标是教师职业生涯规划的核心内容,所以,确定适合自身的发展目标可以刺激自己高水平的努力,而且能为努力固定一个方向,从而增强朝向目标努力的坚定性;确定适合自己的具体的目标有助于形成实现目标的战略,同时还可以衡量自我行为结果的有效性,并对自我提供了积极的反馈。三,认真分析学校环境所谓学校环境包括学校发展规划,学校运行制度,学校发展目标,学校级化,制度文化和行为文化等。老师的个人职业生涯目标可能与学校组织发
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