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浅谈在初中语文教学中如何确定精准的教学目标.doc
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1、浅谈在初中语文教学中如何确定精准的教学目标关键词:教学目标 高效课堂如今,基础教育改革在全国已日趋成熟,教师的教学观念和方式也随之突破性的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中学的课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。应试教育的弊端表现为教师教得无味,学生学得无趣,教师教得辛苦,学生学得痛苦。高耗低效,缺乏策略,成为教与学最突出的问题.如何运用新的课改理念打造高效课堂,是时代赋予教师的一个不朽的使命。现结合自己的教学实际谈一谈我的看法和做法。一、教学目标的精准定位是打造高效课堂的前提 教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作,对保证课堂教学有效
2、开展至关重要。现代教学理论和实践都一再证明:有效的教学必先具备有效的教学目标。因而,我们的语文课堂教学一定要咬住“目标”不放.教学目标的确定必须依据教学大纲的规定.在内容上,一定要全面考虑三个领域,而在具体的每节课中,教学目标又要有不同的侧重点,不可面面俱到,否则要点不显,失于平庸。一个班的学生,他们的认知结构、学习水平、动机意志等都存在着不少的差异,制定教学目标时要充分考虑到这些差异,不要搞“一刀切”,要分出层次来方好。总的来说,要让好的能吃得饱,差的能吃得下,中等的够吃.课堂教学中要落实教学目标,必须紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价,这样,才能保
3、证教学目标落实到课堂教学中。二、确定和精准目标,优化教学过程教学目标是教学的出发点和归属,是预期的在教师指导下学生学习活动的结果或所要达到的一个标准。如果说良好的开端是成功的一半,那么,好的教学目标的设计,就有一个好的课堂教学的开端.有好的目标,教师教什么才心中有数,怎样教才心中有路。对教师一节课的课堂效果的评价,占较大比例的就是教学目标的确定,教学目标应紧紧结合新课程目标以及结合班级的学生特点来制定,不可茫目拟定。想想自己平时备课,往往是读完教材、教参,然后照搬教参给出的教学目标,再来设计具体的教学方法,而忽略了教学目标的重要性,对教学目标功能的认识还比较模糊。从实际的教学积累中我觉得教参中
4、给出的教学目标是一个大的范围,在设计时还应该像章老师一样,在目标中体现方法与过程,结合班级学生的特点,制定精准。毕竟教学目标强调的主体是学生,目标也必须能让教师准确把握教什么和怎样教,学生明确学什么和如何学,这样才能达到预期的教学效果。全国语文名师钱梦龙先生曾说过:“我在阅读的过程中有疑惑的地方,学生也可能会产生疑惑,我读了几遍才悟出好处的地方,学生也可能很难发现它的好处,我就在这些地方好好导一导。好的课堂教学就应该是这样的:教师站在学生的角度去思考教学,能够帮助学生拓展未知的生活经验,唤醒学生,学生不喜欢的,使他喜欢;学生读不懂的地方,使他读懂,学生读不好的地方,使他读好。(一)掌握学情,确
5、定教学目标。教学是为了使学生向我们所期望的方向发展。因此教学活动也就是对其教学目标的追求过程。如目标中第一条,老师是根据学生阅读时容易出错的字音来制定的(二)教学过程,围绕教学目标。新课的成功导入,能够激发学生的兴趣和注意,把学生带入学习情境之中,充分调动起学生的积极性、主动性,为实现教学目标创造条件.一般导入新课的方法有:演示实验、复习巩固、问题导入、设疑导入等.实践证明,在导入新课后,及时展示本课的教学目标是一种有效的时机,通过展开教学目标,可使学生从整体上了解课内容,达到整体初步感知,为逐项目标的达成奠定基础。课前的谈话就围绕了本单元的教学目标从人物外貌、动作等体会人物感情。,看科学家伽
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