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幼儿园科学专题活动总结.doc
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1、幼儿园科学专题活动总结忙碌的一年又这么匆匆的过去了。XXXX年年上学期双星宝贝班以“科学为专题活动,用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展。回顾过去半年的教育工作,有收获,同样也有不足。现总结如下: “科学被除去了神秘的外衣,并成为幼儿学习的内容,这显然是一种进步.但不少教师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪:“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答,怎么去教他们?”也有部分教师苦于找不到好的教学方法.所以,我班在本学期针对这些问题展开了探索. 一、培养兴趣 九月:在开学的第一个月不开展大的科学活动,仅仅培养幼儿对科学教育活动的兴趣。 1环境创设: 开展科学活动,引起孩子们对科学
2、的兴趣就必须给孩子们一个丰富的科学环境。在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角,如植物角,生物角,观察角,动手天地等等.受幼儿的欢迎. 2日常生活中的随机提问 科学是和生活息息相关的,平时遇到的科学问题才是最贴近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题,请孩子们去解决老师或自己的提出的问题.可寻求家长的帮助,让家长也参与到进来,努力达到家园互动。 3讲科学故事 将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事,让孩子能初步了解简单的科学知识,学习科学家们的探究精神。 二、开展第一次主题活动 十月:开展主题活动我喜爱的水果,通过看,闻,尝,摸等方式认识观察对 象的多样性. 1。从幼儿对天天吃水
3、果产生的好奇:“人为什么要吃水果”、“水果是怎样种出来的?”出发带领幼儿走进水果的世界。创设各种开放式的学习环境,引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值,享受品尝水果的乐趣,并养成科学的吃水果习惯.活动中鼓励幼儿大胆思考、提问,培养幼儿与家长、同伴合作完成任务,学会协商的能力。 2。学习水果歌.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等。目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征。 3。认识常见水果。实物教学。让幼儿用摸,闻,尝的方法猜测是哪种水果。教师支持幼儿用各种不同的表现手法,如:美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对水果的认识,提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲
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