小学二年级法制教育教案1.doc

小学二年级法制教育教案
1、学会依法保护自己
教学目标:为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：
1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法:
事例引入，激发兴趣。抓住重点环节,深入领悟。问题讨论,拓展思路。
教学过程:
一导入:
1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力
吗？(使学生了解未成年人的合法权利）
2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利.当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己.请看这样一个事例.（大屏幕显示事例内容）
二分析理解
(一）提出问题,说说自己的理解
1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？
2。于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？
(二)结合实际。说说身边的故事。
根据书、保，收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）
遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2-3个感兴趣的话题说说自己的做法）
1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？
2、路上,如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？
3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做?
4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时,你应该怎样做？
5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位,你去不去？
6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做?
7、放学后,有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？
8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？
（四)表演《你是陌生人》.
(五）教师小结
同学们,生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。
2、让意外伤害远离我们
教学活动目的：、    1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
    2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。
活动形式：
    由具体案例铺开,让学生参与讨论，发言,相互交流感想和学习体会.
活动手段：
    小组讨论,个别发言，教师总结。
活动过程：
   一、案例引出：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来.当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌.后来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论:
   问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？
1、学生讨论发言.
2、老师小结:有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据.比如两人开玩笑，你打我一下,我打你一下,没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任.所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
   问题2：甲违反了什么法？)
   1、学生讨论交流
   2、 老师：同学们说得很对.其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪.甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
问题3:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？
    1、学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见。
    2、老师：同学们，你们可知道,确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
    根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。
    问题4：从这个案例中,你能够获得哪些启示?
    学生回答。
三、案例分析：
    案例： 出示资料:6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级(1）班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音,一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后,不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了,争吵暂时中止，课堂里又恢复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后,大多数同学都已回家,但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里，继续下午的话题争吵起来,你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵中,小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开始抱成一团扭打起来.不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟……悲剧就在这时候发生了.看到小东、小明打起来了,在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久,被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁…… 经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。然而,因为一个小小的玩笑,两个还不完全懂事的孩子一死一惊，悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。
    （学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了沉思……)

    老师:让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来！请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想，再找一些有关青少年违法犯罪的案例,为我们下次的法制十分钟作准备。
四、教师小结：
    同学们说得非常的好！是的,我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦.那将是多么惨痛的事啊!希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸,课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始.另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民！
3、生活处处有规则
教学目标：
1．培养学生遵守规则的意识，明确规则的重要性.
2．引导学生正确的认识规则,了解规则存在的意义、规则给我们生活带来的益处.
3．使学生养成遵守生活规则的好习惯.
教学重点、难点：
    使学生明确规则的重要性,并能在课堂实践与反思中体会到遵守规则的重要意义。进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入:
师:愉快的课间活动刚刚结束，老师发现很多同学还是意犹未尽，所以在上课之前,老师也想和同学们玩一个游戏，你们愿意吗？
生：愿意！
师：那好!我们游戏的名字叫做“勇闯独木桥”,下面首先请一名同学大声的朗读游戏规则,谁愿意为大家朗读？
师：同学们说的很好，通过刚才的游戏我们不难发现,规则对于我们的重要性,生活中的规则大大提高了我们的效率,是我们成长、进步的助力器。
二、新授。
（一)在生活中的寻找“规则":
师：那么在我们的日常生活中，你还知道哪些规则呢？遵守规则给我们的生活带来了哪些好处?不遵守规则又给我们生活带来了哪些烦恼呢？请你和你小组的同学先进行交流,然后把你们的收获分享给大家。
师：同学们说的非常好，看来同学们对生活中的规则了解的真不少。老师这个也找到了一些生活中的规则，愿意和大家一起分享.
（二）学做“聪明的一休"
师：同学们,今天老师给大家带来个好朋友,他就是-一休，今天早上一休遇到了一个困难，想请大家帮忙，你们愿意帮助他吗?
生：愿意！
师：好！那就请一休说说他遇到的困难吧！
师：听了“一休的烦恼”，相信同学们也都想通过自己的努力去帮助他吧！那么同学们，你们有好的办法吗？老师给大家一点儿时间，和你们小组的成员共同探讨一下吧！
生：……
师:同学们,你们可真棒!在大家的帮助下一休终于解决了问题。庙里的和尚们又能快乐的生活在一起了。
三、教师总结
师：如果说生活是条五彩路,那么规则就像交通标志一样，向行人传递着特定的信息，标明生活规范，建立生活秩序,提高生活效率。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则带给我们的快乐.
4、人人都要守规则
教学目标：
1．能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则.
3．向别人宣传遵守法规
教学重点、难点:
教学重点：理解制定规则的必要性
教学难点:增强学生的社会正义感,培养学生自律意识,自觉遵守和维护公共秩序
教具安排：多媒体课件
教学过程:
一、导入课题：
“不以规矩，不成方圆。”规则的产生有其必要性和重要性，规则是秩序的有力保障。那是不是只要有规则,就一定有良好的秩序呢？（生答)
师:是的，我们必须做到心中有规则、自觉遵守规则才能真正从无序走向有序.（板书课题)
二、创设对比情景,引出话题：
师引:如何做到心中有规则，自觉遵守规则呢？以下是我从同学们的学习生活中筛选的一组场景.
1．学生看课本的情景图画说说图中人分别违反了什么规则？他们违反后,会导致什么样的结果?
2。情景对比:
老师宣布这场考试无人监考,吴刚仍能独立思考，认真完成试卷。李强左顾右盼，并回头问同学答案,班长批评了他，李强才自己思考起来。
3。以上两位同学是如何遵守规则的？(生答）
师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那就是-—他律与自律。（板书框题）
三、展示调查资料
师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢.你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间)我已经布置同学们对各种规则进行了调查,下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极,讨论得很好)
学生汇报：
生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条:
1.不准吸烟。
2。不准大声喧哗。
3。爱护椅子.
4.不准乱丢东西。
生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条：
1.上学、放学要排好队。
2.家庭作业按时完成
3.上下楼梯要靠右边走.
4。要爱护学校的花草、桌椅板凳。
师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊,要是想干什么就干什么那多自由啊！
生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏,就会扰乱病人休息.如果人们不遵守交通规则,就会发生交通事故,危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥.如果……
（学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性)
四、小结
这节课你收获了什么?
师：“不以规矩，不成方圆。"做人做事都要遵循一定的规则。理解规则，遵守规则，社会才能由无序走向有序。因此我们每个人要把他律和自律统一起来,学会“慎独",注意修养，自觉遵守规则,做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，我们才能享有真正的自由.
5、树立正确思想,远离邪教
　　活动目标:
　　1、组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念，养成自觉遵守和维护法律的习惯.
　　2、认识邪教的本质特征和危害性。
　　3、学习用科学的眼光分析解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　主要内容:
　　1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
　　2、强化安全教育,防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故,教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧,远离邪教，远离毒品,坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
　　形式：采用讨论、交流方式。
　　活动过程：
　　1、主持人开场白，宣布主题班会开始。
　　2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识
　　3、讨论怎样处理以下行为。
　　有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。
　　一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
　　有的同学向同学强行借钱，不借就找人打.
　　朋友被打了,其他人帮他打群架。
　　4、班主任老师总结。
　　愿同学们从小树立法律意识,让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴。
　　5、首先我们通过一段录像来了解什么是邪教。（看录像）
　　（1)、什么是邪教？
　　邪教组织是指冒用宗教、气功或其它名义建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教说等手段蛊惑蒙骗他人,发展、控制成员，危害社会的非法组织.
　　（2)、邪教普遍具有哪些特征？
①所谓教主虽来自弱势群体，却有强烈的出人头地的思想,有强烈的统治欲和政治野心。
②宣传世界末日来临也是邪教惯用的手法。
③所谓教徒大多来自于弱势人群,教内对教徒进行强制性的灌输和精神控制，大搞神秘主义,追求神秘的心灵体验。
④邪教教主采用各种欺骗的手段骗取教徒的信任，要求教徒放弃物质享受，俭朴禁欲,交出私有财产。
　　（3)、邪教是怎样骗人的？
①利用天堂地狱、鬼神；
②制造教主是神来进行欺骗；
③编造前世债孽来进行欺骗；
④以强身健体，治病救命进行欺骗;
⑤利用信仰需要，以传播福音骗人；
⑥制造新迷信。
　　(4）、邪教的本质是什么？
　　邪教的本质是反人类、反社会、反科学。
　　（5)、邪教有什么危害？
①剥夺信众人权；
②泯灭亲情人性;
③骗取群众血汗钱；
④破坏生产、生活秩序；
⑤煽动闹事,扰乱社会治安；
⑥危害国家政
　　7、邪教的危害
　　邪教骗人时,假装关心你，让你觉得很亲近,不知不觉上了当
　　案例：魏某因病做了手术，生活更加困难。一天，魏家来了两个神秘的人，对魏“安慰”一番,魏某很感激。这两人逐渐成了魏某的“知心朋友”。魏某受骗入了邪教,交了300元钱和600公斤小麦。魏某积极参加邪教活动，又欺骗他人,还跑到外地散发邪教传单.邪教被取缔后,魏某被绳之以法。他十分后悔。
　　8、如何预防邪教(学生先谈自己的看法，教师总结）
①良好行为健康保证
②思维清晰理性处事
③积极进取乐观处世
　　9、树立正确的人生观、价值观、世界观
　　青少年是国家的未来和民族的希望。青少年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。希望同学们树立科学的“三观”，自觉抵制各种腐朽思想、歪理邪说的侵蚀，自觉抵制邪教、传播科学、弘扬文明，对邪教的宣传活动不听、不信，发现邪教违法犯罪行为后,要勇于揭露、举报，不断用先进的文化充实自己，健康。
　　三、小结
“邪教”是精神的鸦片，万恶的化身.它对人们进行精神控制，无休止地折磨着无知的人们。邪教残害生命、摧残青少年，就是对国家，对社会的犯罪，任何一个国家的政府都不会漠然视之，都会坚决予以打击!邪教，也像一把犀利的剑,外表招摇而充满诱惑，一旦刺中人们的心,便无一生还.这把剑中带着诱骗的成份.如果一个人没有一点科学知识，不懂科学发展观，只知道企求上天和神佛的恩赐,贪图微薄的利益，那他就会很容易地被这把剑刺中心脏，在污浊中毁灭。还有的人头脑简单,轻信别人的话,那他也很容易被骗得神魂颠倒,晕头转向，迷失了方向后会一直朝着错误的方向往前走，不知悔改，他要把原本纯净的心灵染黑，也是如此的轻而易举.
　　同学们,铲除邪教,是我们义不容辞的责任。科学就是破除迷信、反对邪教最有力的武器.科学知识有助于人们消除无知和愚昧,从根本上来制止迷信的形成.作为社会主义新时代的人们，我们应该恪守下列四条法则：一是从我做起，不信邪教，抵制邪教；二是影响和带动周围的人不信邪教,拒绝邪教；三是发挥我们的知识优势、智力优势，大力弘扬科学精神；四是带头践行文明健康的生活方式,积极参加健康向上的文体活动,自觉抵制邪教的歪理邪说,让邪教无地容身！
　　（请同学谈谈自己上这节班会课的体会和认识.）
　　今天的班会课到此结束,谢谢大家!
6、学会自我保护
　　教学目标：
　　通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护.
　　重点难点：
　　学会如何实施自我保护。
　　教学方法：
　　例举法，讨论法。
　　教学过程：
　　一、导言：
　　保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件.要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害,还要未成年人自身的配合,要增强自我保护意识,提高自我保护能力。
　　二、过程：
　　1.出示案例：
　　案例一:某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车.
　　半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。
　　案例二：某日晚,浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。
　　案犯是个身高不足1米58,体重不足50公斤的瘦弱男子.明明自己房间的对面就住着人,只要呼喊就可得救,却不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里,任歹徒凌辱，实在令人痛心。
　　2。讨论案例:
　　通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。
　　前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰,还使自身受到了严重的伤害.因此，面对不法侵害,特别是严重的不法侵害，首先要勇敢.因为勇气能给人以信心,给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。
　　3。案例三:学生袁帅遭绑架后,机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。
　　4。讨论案例:
　　青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大,用心险恶的犯罪分子,不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧,机智巧妙地战胜敌人，保护自己.否则，单凭勇敢,鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。
　　5。怎样预防侵害
　　学会自救,就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价,不要错过任何逃生的机会,更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。
　　预防侵害的手段和方法：
　　（1)义正辞严，当场制止.
　　（2）处于险境，紧急求援.
　　(3)虚张声势，巧妙周旋。
　　(4）主动避开，脱离危险。
　　（5）诉诸法律，报告公安.
　　（6)心明眼亮，记劳特点。
　　(7）堂堂正正,不贪不沾。
　　（8）遵纪守法，消除隐患.
　　教学反思：
　　同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人,当自己身心或生命受到威胁时,应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋,以保护自身的安全。
7、预防青少年犯罪
　　教育目标：
　　1。 对全体学生进行法制教育
　　2. 预防青少年犯罪，3。 让学生认识到犯罪的危害性
　　方式和方法:学生主持，加以学生表演等形式
　　1、 身边的法律(班长主持开场）
　　1。 案例一：
　　1999年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获.据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17岁）竟天真地问刑警：“把钱还给他（受害人),我可以走了吗?”
　　2。 学生谈感想、讲身边的事情
　　3. 请学生指4. 出所知的违法行为
法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的,学习有关的法律知识就非常的必要
　　5。 国家的有关的规定
　　我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期.已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的,应当负刑事责任.这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期.不满十四周岁的人,一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定,因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
　　2、 预防青少年犯罪
　　1。 案例二、三、四
　　案例二：
　　小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧.今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时,请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他,并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理.从此，他经常拨打“110”,进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获.小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定,被公安机关依法拘留。
　　案例三:
　　闵某,15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上.沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气,闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时,闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里,然后解下皮带将沈某勒死.闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。
　　案例四：
　　武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过,他拾起钢笔回班上课.林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为.林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了.学校多次做工作，钟某依然不肯归还.林某便向法院起诉，经法院调查,依据《民法通则》判决钟某限期归还,否则赔偿林某经济损失200元.
　　2. 青少年犯罪的十大征兆
　　1） 对学习不2） 感兴趣，3） 学习成绩无缘无故的下滑，4） 不5） 按时完成老师布置的作业，6) 考试时进行抄袭，7)
　　对考试结果不8) 以为然，9) 留级也无所谓;
　　10） 对事物的兴趣开始变化，11） 劳动懒散，12) 上课思想不13) 集中，而14）
对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣；
　　15） 经常迟到、早退、旷课，16） 厌恶学校生活，17) 这种孩子如果与校外的不18） 法分子或无业人员有了联系,19）
　　就会越来越不20） 愿意回家；
　　21） 心理方面有变化，22） 如精神恍惚，23） 情绪波动，24) 举止反常,25) 心神不26) 定，27） 东张西望;
　　28） 对教师和家长的关心帮助表示反感，29) 甚至怀有敌意，30） 恶语顶撞，31） 有时给教育者出难题，32） 看笑话;
　　33） 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同34） 情和包庇甚至效仿有劣迹或不35） 法行为的人，36）
　　把反社会的人格或行为当作是“勇敢"的表现;
　　37） 原本养成的生活规律出现变化，38） 如从早起变成睡懒觉，39) 从注意卫生变为邋里邋遢、不40） 修边幅甚至肮脏，41）
　　或一反常态地特别喜欢梳妆打扮;
　　42） 道德品质起了变化，43） 如从诚实变成爱撒谎，44） 爱说空话、大话、假话，45) 从谦虚变成傲慢，46）
　　从斯文变成野蛮，47) 喜欢逞能，48） 从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，49) 或在家长、老师面前循规蹈矩，而50）
　　背后却胡作非为;
　　51） 结交不52） 三不53） 四的人，54) 或与校外的流失生和有前科的人结交，55） 或拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将，56）
　　或三五成群出入公共场所，57) 惹是生非，58） 遇事便大打出手，59） 惟恐天下不60） 乱;
　　61） 过分追求物质享受，62） 染上了一些成年人的不63) 良行为习惯,64） 如抽烟喝酒等。
　　3、 做个知法、懂法、守法的青少年
　　1。 预防犯罪的一些措施
　　2。 学一点法律知识
　　3。 不4. 做违法乱纪的事情
　　5。 不6. 结交不7。 良的朋友
　　8. 不9。 看黄色书籍
　　4、 作业
　　你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写一篇周记.
8防止暴力犯罪
　　教学内容：
　　当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响.本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。
　　情感态度与价值观:
　　加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展.
　　知识技能目标:
　　让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益
　　教学方法：
　　通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
　　教学过程：
　　1。引言：同学们都有十一、二岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？？
　　2。阐述未成年人犯罪的特点
　　（1） 犯罪呈低龄化趋势
　　(2） 社会闲散青少年犯罪突出
　　（3) 在校学生作案逐年递增
　　(4） 犯罪的类型复杂
　　3。学生讨论：未成年人犯罪的原因
　　4.总结未成年人犯罪的原因
　　（1) 社会的因素
　　（2） 家庭的因素
　　（3） 学生的心理因素
　　5 相互交流
　　学生与主持人对某一案例,一起讨论，各抒己见
　　6、 布置作业
　　本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。

9、 五星红旗我为你骄傲――认识国旗
教学目标：
知识目标
1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人，我们要尊敬五星红旗；
2．国歌也是祖国的象征,是民族精神的象征；
3．国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观
1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增
强爱国主义情感。
教学重点:尊重和爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现.
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识.
教学准备：
1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》,视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等.
2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料.
教学过程：
一、导入新课
1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）
2．为什么我们要升国旗呢？
3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：第3课　五星红旗我为你骄傲――认识国旗　设计意图:从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣.
二、认识国旗、国歌
1． 屏幕出示五星红旗，提出问题:”为什么五星红旗是红色的?为什么有五颗星?五颗星象征什么?"
板书：国旗
2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在*＊*的周围。(课件演示)
设计意图：直观演示,增强实效性.
3．对于五星红旗你还知道什么呢？
学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要求……）
设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？（课件出示）
5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年,由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）
板书：国歌
设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？
7．分组讨论:升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这样做?(幻灯出示）
8．学生汇报结果，适当予以表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
9．小结：
（1）少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家,表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱.
（2)军人行军礼，庄严而神圣。
(3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识,并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。
10．看看法博士说了什么？（课件出示）
11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚,让我们重温这庄严的时刻吧！
12、全体起立，齐唱国歌。
设计意图：激发学生的爱国热情。
三、认识国徽
1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。
板书：国徽
2．让我们看一看法博士是怎样说的？(课件出示法律法规）
3．课件出示交流苑，讨论:有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传.这家公司的行为是否合法？为什么？
4．小结：同学们,天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、*＊＊上有国徽.国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结:同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国的象征和标志,我们要自觉尊重和爱护,我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书：祖国的象征　　骄傲　　自豪
让我们齐唱《红旗飘飘》
设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动:
1．手抄小报比赛。
2．开展唱国歌比赛。
设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。
六、板书设计:
3、五星红旗我为你骄傲
――认识国旗
国歌
国旗　　祖国的象征　　国徽
骄傲　　　自豪
课后小结:
通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极,不能有效的获得新知.今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。
10、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学目的：
1、使广大学生了解本法内容；
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；
3、理论联系实际,防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点:对未成年人不良行为的预防
教学课时: 二课时
教学过程：
一、谈话揭题
同学们!今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。
三、讲授新课
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
1、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒"又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程.此间必然会出现诸多前兆与信号.小错不断,大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。
言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧.携物回家、护身器具、异性物件、书包异物.
学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；
强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博;
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为.
3、不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实.
例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹,作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。
4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
预防不良行为要从小抓起，从现在做起.
5、指导学生养成良好行为习惯
A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小.小时不抓，就演变成大错。教育无小