七年级劳技教学个人工作总结.docx

七年级劳技教学个人工作总结我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教科研水平.实践操作是中学劳技课的“重头戏.劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合,手脑并用,施展才华,大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科,综合性、实践性很强,这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境-明确目标-示范仿效实践操作指导纠误-作品评展”六步教学程序.创设情境：教师通过导语，或生动的事例,或展示同龄学生的优秀作品,或展示大师的手工作品,引发学生兴趣,激发学生热情,调动其学习积极性。通过引导使学生认识到,人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会,更需要全面发展,假如优秀作品出自我手中,就会有一种自尊、自豪的感 觉,而积极动手制作.明确目标:经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里,准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”,“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中,宜紧接下一步.示范仿效：难度较大的内容,教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感,乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用.教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑;三要进行安全教育，并采取相应的安全措施,确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具,勤俭节约,爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉,与同学团结协作，共同进步,共同提高。指导纠误：在学生操作的同时,教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。作品评展:学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评,促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操,增长见识,又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣,修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬,学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊,享受成功感,认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识.在这个教学程序中,六步犹如链条，环环相扣,配合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破,有所创新,逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培养创造型人才打下基础。