小学五年级语文下册期末复习计划.doc

小学五年级语文下册期末复习计划
常孟果
一、 复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系.引导学生站在更高的层次上,将知识进行再认识，开展新的实践活动.提高后进生的成绩，查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力.通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养.
二、复习安排：
（一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页)；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循,有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字,能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配.
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
　　①能找出句子中用错的字词，并改正。
　　②能用修改符号修改明显的病句。
　　③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。（扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句.
4、标点符号
　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释.
　③理解课文中含义深刻的句子.
　④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
　　①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理,有具体内容，语句通顺。
　　②能根据提供的材料进行改写。
　　③并能给作文写评语。
　　④学会修改作文.
7、 综合练习和评讲习题.
三、复习措施：
　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语.听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解.集中讲学习这些字词的方法。
　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合.
　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。
　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
　　6、阅读：
　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心,进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
　四、帮助学困生。
　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
　　2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
　　3、利用休息时间进行辅导。
　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。