小学数学五年级上学期教学工作总结.doc

小学数学五年级上学期教学工作总结
本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。　　
一、认真学习课标，领会精神,指导教学.
我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架，明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。　　
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言.静时,暝思苦想，勤于思考.另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向.　　
三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。　　
四、厚爱差生,真正做到以情动人。
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展.　　其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。　　
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
小学五年数学培优总结
林小缺
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习,群类拔萃，鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础.而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生.本学期本人根据三年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教.在培优辅差方面做了这些工作：
以下是我在培优工作中的几点做法和体会:
 一、了解“特优生”的个性和素质
二、发挥“特优生”的作用
三、 正确引导“特优生”
四、 加强培养“特优生"
同时,我在培优辅差方面还做了这些工作：
1 、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部,完成分层练习.
3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力.
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，提高他们学习的兴趣。
以上是我在培优工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验，在今后的培优工作中，我会更加努力,认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
小学数学五年级扶差工作总结
林小缺
新课程改革是我们学期工作的重中之重，是全面推进素质教育的途径,而做好后进生的转化工作，却是推进素质教育的提高全体学生素质的重要组成部分。有步骤、有措施地实施落实“培优转差"的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设青春期知识讲座，心理健康咨询课,以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将本学期的工作总结如下: 一、赋于爱心，激发上进。
1、教师要从爱护学生出发,尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异,注意学生的心理承受,寻找他们的闪光点，多作一些鼓励,树立差生的上进心。
2、教师对差生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望.并给予鼓励表示充分的信任.做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。
二、创设机会锻炼思维。
1、指导差生开展探究性的自主学习，耐心地给差生补缺补漏,注意学习方法的指导.
2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们”笨鸟先飞,笨鸟多飞",让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣,增强他们的信心.
三、记录分析层层过关.
对差生作业,试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识,巩固知识，提高学习素质。各年级的差生在老师的关怀、宽容中，体验到教师的爱，受到感化，促进其进步和发展。
1、全面提高教师素质，自我进修，全体教师参加继续教育的讲座，自学,更新知识。
2、优化课堂教学,真正落实学生的主体地位。认真编写教案,在教学过程中，积极培养学生的动手能力和创新精神。
3、减轻学生过重的课业负担。安排适合不同层次的学生，不同类型的作业，对差生认真辅导，努力提高学生的综合素质，取得较好效果。
4、减轻学生的心理负担.学校经常学习、讨论如何关怀、爱护学生，尊重学生，为培养学生健全的人格和良好的个性心理做了大量工作.
5、经常家访，取得家校联系，及时反馈社会意见。